改革初中英语课堂教学，培养学生的核心素养

朱雪珍

(婺源县朱子中学，江西 上饶 333200)

随着我国教育改革的不断深入，对初中英语教学工作提出了新的要求，应当以培养学生核心素养为目标，积极探索更加科学有效的教学策略，特别是要高度重视教学体系和教学机制建设，努力形成更加具有改革性和创新性的教学模式。尽管从总体上来看，绝大多数教师高度重视课堂教学工作，而且也进行了系统的设计和安排，特别是通过有效落实新课改要求，使初中英语课堂教学有效性得到了一定的提升。

一、初中英语课堂教学培养学生核心素养的必要性

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。在初中英语课堂教学中，培养学生核心素养具有十分重要的价值，不仅有利于推动课堂教学改革，而且能够促进课堂教学的系统性和全面性，使学生的综合素质得到提升。首先，只有大力培养学生的核心素养，才能使初中英语课堂教学焕发生机和活力。比如，在初中英语课堂教学中培养学生的文化意识，有助于学生综合素质的提高。因为在培养学生文化意识的过程中，需要对教学机制进行优化和完善，除了要发挥学生的主观能动性之外，还要引导学生了解更多的外国文化，这对于培养学生的文化水平以及认知能力都具有重要的价值。

二、初中英语课堂教学培养学生核心素养存在的问题

（一）初中英语课堂教学缺乏科学性

从当前初中英语课堂教学的整体运行情况来看，绝大多数教师在落实新课改要求的过程中都进行了探索和实践，使初中英语课堂教学得到加强，但是按照培养学生核心素养的要求来看，个别教师在开展课堂教学的过程中存在缺乏科学性的问题。比如，在开展阅读教学的过程中，个别教师不注重叙事教学法的科学应用，直接导致课堂阅读教学无法取得实实在在的成效。有的教师则不注重坚持“以人为本”，在课堂教学的过程中缺乏对培养学生核心素养的科学设计和安排，不注重将课堂教学与培养学生文化素养进行有效结合，必然会制约学生综合素质的提升。还有的教师则不注重将“教、学、做”一体化应用于课堂教学当中，传统的“灌输式”教学方法仍然占据主导地位，学生学习的积极性、主动性和创造性无法得到有效的发挥，同样会制约学生核心素养的逐步形成。

（二）初中英语课堂教学缺乏互动性

要想在初中英语课堂教学中培养学生的核心素养，一定要高度重视发挥学生的主观能动性，因而应当将互动教学作为重要的课堂教学策略。但个别教师在开展课堂教学的过程中，没有将互动教学作为重要的教学方法，导致学生的课堂参与度不强。比如，有的教师不注重将对分课堂的有效应用作为提升互动教学有效性的方法，小组合作学习、探究式学习等的应用相对薄弱。有的教师则不注重培养学生的学习兴趣和自信心，如不注重分类教学的应用，在提问环节不能根据不同学生的不同情况进行有针对性的提问，而且在教学评价方面也缺乏针对性和特色化等。深入分析初中英语课堂教学缺乏互动性的原因，最根本的问题就是一些教师没有从培养学生的综合素质、促进学生全面发展的战略高度开展课堂教学，个别教师甚至把课堂教学当成“任务”，必然会导致课堂教学有效性不强，在培养学生核心素养方面不够到位。

三、初中英语课堂教学培养学生核心素养的改革策略

（一）注重初中英语课堂教学的科学性

对于培养学生英语学科核心素养来说，至关重要的就是要注重英语课堂教学的科学性，特别是要加强课堂教学改革和创新，努力提升课堂教学效果。这就需要在具体的教学过程中，紧紧围绕培养学生核心素养的要求，坚持以学生为中心，进一步强化课堂教学的针对性、特色化和融合性。比如，可以将叙事教学法应用于课堂阅读教学当中，以提高学生英语阅读理解能力为根本出发点，积极探索有效的应用理念和应用思路。注重叙事教学法的引导性和指导性，而不能只是由教师进行讲解。比如，要将归纳教学法与叙事教学法进行有效的结合，在对阅读材料进行讲解的过程中，应当引导学生将事件、地点、时间、人物等联系起来，并归纳出what、where、when、why 和how 五个问题及其参考答案，这就会使学生更有效地理解和认识阅读内容。再比如，应当引导学生对阅读材料进行故事化处理，教师也要参与其中，并且积极引导学生参与到课堂教学中来，将阅读教学课堂交给学生，引导学生自主设计和自主分析。

（二）突出初中英语课堂教学的互动性

培养学生英语学科核心素养，一定要在培养学生主观能动性方面狠下功夫，努力使学生的积极性、主动性和创造性得到充分发挥。因而，应当把互动教学法广泛应用于初中英语课堂教学当中，努力提升课堂教学的趣味性、协调性和综合性。比如，在实施互动教学的过程中，还要高度重视各种教学方法的综合应用，特别是要有效地应用激励式教学、探究式教学、游戏式教学、信息化教学等，将“教、学、做一体化”纳入初中英语教学当中，并采取对分课堂的方式，这既有利于提高学生的课堂参与度，也能够培养学生的逻辑思维和综合应用能力。

综上所述，随着新课改的全面深入实施，对初中英语教学提出了更高的要求，如何在课堂教学中培养学生的核心素养，已经成为初中英语教学的重要方向和目标。尽管从总体上来看，绝大多数教师都高度重视课堂教学改革和创新，而且也取得了一定的成效，但是按照培养学生核心素养的要求来看，仍然存在很多不到位的方面，导致初中英语课堂教学的有效性不强。