高校声乐教学中传统音乐文化的融合

欧兰英

（贵州民族大学人文科技学院，贵州 贵阳 550025）

随着我国高等教育改革的不断推进，高校声乐教学收获了一定的改革成效，然而依然存在一些问题，尤其是缺乏对传统音乐文化的有效关注，阻碍了中华民族优秀传统音乐文化的传承发展。在高校声乐教学中，音乐教师通常是先向学生传授声乐理论知识，然后从基本发音训练着手，引导学生开展层层递进的声乐学习。在这过程中，教师大多强调的是学生对西方美声歌唱技能、发声技巧的学习掌握，而鲜有对我国传统音乐文化的关注，以此也很大程度上影响了高校声乐教学的教学效果。面对这一情况，高校音乐教师应明确中国传统音乐文化与西方声乐文化的差异，推进高校声乐教学与传统音乐文化的有机融合，引入多样丰富的教学方式，调动起学生学习的主观能动性，引领学生在潜移默化中领略弘扬中华民族优秀的传统音乐文化。

一、中国传统音乐文化与西方声乐文化的差异

（一）音色丰富

中国传统音乐文化的发展与汉语有着十分紧密的联系，这也赋予了中国传统音乐文化诸如集中、清亮等中华民族鲜明的音色特征。基于此，中国传统音乐在音色发生方面往往偏向于对音色进行多种不同的处理，进而充分展现出音色的独特性。相比较而言，西方声乐发声更为追求音色的统一性，进而使音色在某一特定标准上形成共鸣。因而，对于高校声乐教学与传统音乐文化的融合，应提高对音色的有效重视，以此提升作品的表现力。

（二）字正腔圆是评价作品表现的一大标准

在演绎我国传统声乐作品过程中，演唱者要想赢得受众的情感共鸣，必须要推进歌曲旋律与歌词音调的有机融合。与此期间，不仅要求演唱者要充分领会作品的思想情感，还要求演唱者要保证歌词表现的明确性，如此一来，方可让广大受众获得更为良好的感官体验。同时，传统音乐文化通过字正腔圆的表现，还有助于提升整体表演的表现力，以及保持音乐表现的清晰流畅度，实现作品的圆润透彻性。除此之外，在声乐知识传输时，润腔的创新是至关重要的一个环节。传统音乐文化在润腔试用时，一方面可促进发挥演唱者的主观能动性，另一方面可提升作品表现的创新性。

（三）注重对情感的有效表达

就西方声乐对情绪的调节而言，通常受自身民族个性一定程度影响，使得在情感表达上趋于单一，即为进行开放直接地表达。而就传统声乐对情绪的调节而言，则要求依据不同区域的音乐个性，建立对作品的深入了解，并在表演时有效表现自身对作品的理解认识，如此一来，不同的声乐作品由不同的演唱者来进行表演，即可展现出多种不同的情绪传达，这样也可为人们带来别样的感官体验。从另一个层面而言，情感是声乐艺术体系中必不可少的一项要素。由此要求教学工作者应注重培养学生的情感表情，依托传统音乐文化将细腻情感融入进声乐教学中，从而建立起声乐知识讲授与作品内涵表达的紧密联系，一方面实现对传统音乐文化的有效传达，另一方面实现对中华民族博大精深音乐思想及审美情趣的有效传达。

二、高校声乐教学中融入传统音乐文化的意义

（一）可促进传播中华民族传统文化

作为中华民族传统文化的重要载体，音乐在我国漫长历史发展中扮演着十分重要的角色。通过音乐要了解某一国家、民族，是一条十分有效途径。我国传统文化源远流长、博大精深，在各历史时期孕育出了多样丰富的民族音乐作品，这些传统音乐既承载了不同的历史文化、人文风俗、地域特色，又体现了底蕴深厚的传统文化。因而，大量优秀的传统音乐作品被列为非物质文化遗产。新时期，弘扬传播中华民族优秀传统文化，有助于提高人民群众的民族自信心、凝聚力。在高校声乐教学中，融入传统音乐文化，可带领学生领略中华民族博大精深的传统文化，感受中国传统音乐的发展历程，对传播中华民族传统文化有着十分重要的促进意义。

（二）可促进高校声乐教学的多元化发展

近年来，高校声乐教学受到了社会各界的广泛关注，以此呈现出良好的发展态势。然而现阶段高校声乐教学中仍然存在着层次不齐的问题，一些高校可组织开展多样丰富的教学活动，拓宽学生的艺术视野；而一些高校则只局限于向学生传授西方的美声唱法，教学方式方法较为单一。在高校声乐教学中融入传统音乐文化，有助于提升教学内容的丰富性，让学生学习接收多样丰富的音乐文化知识。长期以来，一些高校只注重向学生传授西方声乐相关的知识技能，该种单一的教学模式，不利于保证声乐教学的有效性。通过推进高校声乐教学与传统音乐文化的有机融合，不仅可让教学模式、教学内容变得更为多样丰富，还可促进构建起更为完善的高校声乐教学体系，进一步可促进高校声乐教学的多元化发展

（三）可促进培养综合素质高的音乐人才

随着社会经济的不断发展，社会对人才的综合素质提出了越来越严格的要求，由此要求在新形势下，高校在人才培养过程中必须要注重对学生综合素质的培养。传统音乐文化是中华民族先民在漫长历史长河中创造的艺术结晶，将其融入进高校声乐教学中，不仅有助于提升学生的审美意识、能力，还有助于培养学生的创新思维，给他们以创造美的启发。同时，通过对传统音乐文化的学习了解，还有助于增强学生的民族自信心、认同度，进一步激发学生的爱国主义情怀，促进学生综合素质的全面发展。

三、高校声乐教学中传统音乐文化的融合策略

（一）提升对传统音乐文化的有效认识

在高校声乐教学中，不少高校均缺乏传统音乐文化重要性的有效认识，使得学生出现重西方音乐文化轻传统音乐文化的问题。针对这一情况，为推进传统音乐文化的弘扬发展，应注重在高校声乐教学中，引导学生学习了解不同时期的传统音乐文化内涵特征。换言之，即为要在高校声乐教学中有效针对地融入各式各样的优秀传统音乐作品，并通过对这些作品的全面深入分析，帮助学生建立起对多样丰富传统音乐文化的有效认识，而随着传统音乐文化的不断推广，势必可让学生在潜移默化中领略到传统音乐文化的无穷魅力。在此基础上，在高校声乐教学中，音乐教师应借助传统音乐文化，带领学生认识多种不同的音乐表现形式，调动起学生学习的主观能动性，使学生可更深入地了解传统音乐文化。值得一提的是，因为传统音乐文化是中华民族传统文化的重要载体，为加深学生对传统音乐文化的有效认识，在高校声乐教学中，教师还应当推进传统音乐文化与不同地域民族人文风俗、审美观念等的有效结合，让学生可利用声乐形式去表达对美好事物的向往之情，进一步提高学生的审美意识、能力，培养学生的创新思维，促进学生综合素质的全面发展。

（二）引入经典传统音乐文化案例开展声乐教学

高校声乐教学中，在进行相关声乐创作训练活动时，音乐教师可结合实际情况，为学生营造相适应的情境，融入对应的传统音乐文化。通过引导学生学习鉴赏优秀的音乐作品，使学生明确传统文化与声乐艺术的紧密联系。比如，创作灵感源自宋词，极具中国传统文化意蕴的音乐作品《卷珠帘》，创作者在继承底蕴深厚中国传统文化的基础上，融入了西方传统民谣《scarborough fair》，通过别出心裁的改编创作，实现了对传统音乐文化的别样呈现，不仅让《卷珠帘》得到了广大受众的一致好评，同时还推动了对传统音乐文化的有效弘扬。两部作品所包含内容对应的诞生时期尤为接近，该种超越时空限制的中西对应为创作者提供了丰富灵感，基于此，创作者推进了两者之间的有机融合，作品中中西方乐器的交相辉映，中国宋词与西方民谣的相互结合，再加上演唱者清澈通透的高音，如同一个绅士在竹林间高歌。这一中西方音乐元素的融合创新，一方面彰显了创作者别出心裁的音乐创作理念，另一方面更是开辟了一条传统音乐文化对外输出的道路。

（三）借助先进信息技术开展声乐教学

高校声乐教学中需要应用到各式各样的音频素材，并且要尽可能保证音频素材的质量。信息化时代背景下，网络信息技术迅猛发展，多样丰富的多媒体教学技术可引入至教学课堂中，以此为高校声乐教学中音频素材的采集提供了可靠支持。因而，通过将多媒体教学技术应用于高校声乐教学中，可为学生展现纯正的传统音乐，同时帮助学生更好地领会音乐作品的内涵。比如，音乐教师在教学课堂上可借助多媒体为学生播放《在太行山上》的原唱，并为音乐设立相关的场景，使学生在聆听音乐的同时，可感受太行山上的游击健儿浴血奋战、抗击日本侵略者的画面，如同身临其境的感觉。同时，多媒体播放的原唱还可展现作品颇具朝气的抒情性旋律以及铿锵有力的进行曲旋律，进一步让学生感受到作品中所描绘的游击健儿的战斗生活及乐观向上、英勇顽强的性格，并肃然唤起学生的爱国主义情怀。另外，音乐教师还可借助图片、视频等多媒体技术带领学生感受传统音乐文化的魅力，推进理论与实践的有效结合，使教学内容变得更为生动形象，有效激发学生参与课堂学习的积极性，保证学生在欣赏音乐的同时，可循序渐进地提高自身音乐文化素养及歌唱技巧，促进收获理想的声乐教学效果。

（四）提高音乐教师的音乐素养

为推进高校声乐教学与传统音乐文化的有机融合，要求音乐教师要具备良好的传统音乐文化素养，唯有如此，教师方可基于对传统音乐文化内涵特征的有效感知，为学生综合素质全面发展提供有益指导。首先，我国传统音乐文化博大精深，因而教师不仅要形成对传统音乐文化的整体认知，还要了解其中的各项内容，如此才能更好地帮助学生全面有效地学习掌握传统音乐文化。其次，一些高校对于传统音乐文化与声乐教学的融合尚未积累丰富的经验，由此要求教师要不断开拓创新，加强自我学习，提高自身的教学水平及专业素养，以此为高校声乐教学与传统音乐文化的融合奠定坚实基础。

四、结束语

综上所述，推进高校声乐教学与传统音乐文化的融合有着十分重要的现实意义。通过推进两者的有效融合，不仅可促进对传统文化的弘扬传承，提升民族自尊心、自信心，推动优秀传统文化的有序健康发展；还可提升高校声乐教学模式、内容丰富性，促进学生综合素质的全面发展。因而，高校声乐教学工作者必须要不断总结分析，开拓创新，明确中国传统音乐文化与西方声乐文化的差异，结合当前高校声乐教学中存在的问题，提升对传统音乐文化的有效认识、引入经典传统音乐文化案例开展声乐教学，借助先进信息技术开展声乐教学，提高音乐教师的音乐素养等，从多个方面着手，积极促进高校声乐教学与传统音乐文化的有效融合。