关于小学教学过程中渗透数学核心素养的几点思考

李小明

（龙门县平陵街道光镇小学，广东 惠州 516800）

数学是学生必须要学习的基础性知识，对于学生的未来发展有着极为重要的影响。相较于语文等课程，数学知识内容更为枯燥，学生在学习之中主动性不足，学习成效自然不佳。出于对学生的长远发展进行考量，教师要开展对学生的有效教育，不仅要进行知识教学，也要在教学中为学生进行核心素养的渗透，引领学生在知识的探索中形成更多的能力，为今后更好的适应社会打好基础。

一、激起学生学习兴趣，构建良好环境

在新的教育形势下，数学教学已经出现了极大的改变，从原本的单一教学模式变为引领学生、启发学生学习，学生的地位出现了改变，教师的角色也出现了变化。同时，对于学生各方面的培养要求也随之提升。兴趣是学生学习的最佳动力。教师要对学生的全面情况进行调查，分析学生的喜好、心理特征等，并将教材内容深入的挖掘，以学生喜爱的知识内容创建良好的环境，形成知识探索的学习动机，也为学生核心素养的发展拓展了路径。

在教学中，教师以故事吸引学生的关注。教师一边为学生播放相应的图片，一边为学生讲述故事。以故事吸引学生主动参与到数学知识的探究中，使学生形成强烈的探究欲望，在分析、思考等过程中真正的将知识内化，也增强学生探究、思维等能力。

二、关注学生学习过程，强化合作交流

在原本的数学教学中，教师更加关注最终的结果。但是，在新的教育背景下，却更为注重学生探索知识的过程，使学生从以前的解决数学问题变为享受探索知识的过程，使学生亲自的动手、动脑等，将知识探索的本质转变。在教学中，教师采取多种教学模式，如，合作学习、自主探究等，使学生在与人沟通以及活跃学习环境中倾听、质疑以及发展。教师要尽可能的将探索知识的机会交给学生，使学生自动的进行知识的获取，参与数学知识学习的全过程，也实现学生的个性化发展。

在探究圆的面积的过程之中，教师引领学生回忆从前学习过的面积知识，在以前我们是怎样开展对面积的推导的？能不能试着将圆也变为已学习过的图形推导？教师将学生划分学习小组，让学生将自己的想法充分的表达，达成思想上的沟通。同时，亲自将圆进行剪拼，尝试将圆转变为其他的图形。通过学生实际的动手操作，认为可以将圆转化为长方形开展推导。在学生全面分析后，教师利用现代化教学设备，将圆8、32 以及无限等分的过程以动画的形式为学生呈现，使学生有效达成思维上的过渡，也加深对知识的印象。通过亲身经历知识的形成过程以及内容上的直观演示，能够强化学生对知识的理解，也能使学生在表达、合作等多方面的素养得以发展。

三、利用现代信息技术，实现思维转化

数学知识具有一定的抽象以及逻辑性，而小学生尚处于发展阶段，思维水平不高。若是在知识教学中，教师依旧采取单一手段引领学生学习，学生的主动性不足，即使学生将教师讲解的知识牢牢记住，也不会在面对实际问题时应用。现代信息技术发展迅速，已经在教学中被有效应用，可吸引学生关注。也能为学生展示更多的形象性事物，刺激学生的感官，推动学生思维能力的发展。

为了加深学生对加大意义的理解，教师利用动画演示，使学生通过感官刺激直接认识到一共有几个气球就是将左面的3 个气球与右面的1 个气球合起来。动态化的内容更容易使学生理解，转变学生的思维模式，也能帮助学生领悟加法的意义。同时，这一生动的演示形式，学生记忆的会更为深刻，有助于学生之后数学知识的学习，也深化学生的数学素养。

四、联系学生实际生活，锻炼应用能力

数学知识与生活之间的联系紧密，教师在教学中适当的加入生活元素，不仅可以使学生形成对数学知识的亲近感，也能真正的将学生的数学能力进行锻炼。生活之中充满数学知识。在教学中，将数学知识与生活进行关联，将原本对于学生来讲对于抽象的知识形象且具体化。教师可以借助于学生身边的事物使学生更深入的认识数学知识，让学生消除对数学知识的陌生感，以更为积极的态度开展对数学知识的探索，也有效锻炼学生的应用能力。

教师可组织学生开展实践性活动，小小商店，使学生在快乐的学习空间中实现个人能力的锻炼。教师组织学生小组合作，一位学生扮演销售人员，其他的学生扮演购买商品的人。教师也要为学生的活动提供一些道具。同时，教师也要将知识从课内向课外延伸，组织学生与家长真正的去进行一次购物，有效锻炼学生对数学知识的应用，也能使学生充分的感知数学知识的价值，在今后更努力的学习数学。

五、培养学生认真态度，实现全面教育

学生在数学知识的学习中总会出现这些情况，题抄错，将结果做错、符号看错，计算错误等。这样的情况出现的太多，甚至可以说每一位学生都犯过这样的小问题。多数教师认为这是因为马虎而形成的，但究其根本是学生尚未形成缜密的思维。作为教师，要分析学生的学习心理，发现学生的不良品质，在教学中积极的帮助学生改正，使学生养成稳定的思维定势。

六、结束语

核心素养的培养是新时期的教育发展趋势，有利于学生的今后发展。教师要紧跟时代的发展，主动学习最新的教学理念、手段等，将其在教学中真正落实。在课堂教学中，教师应结合学生的喜好、心理等选择合适的教学手段，设计良好的教学空间，使学生在自主思考、相互交流中加深对数学知识的理解，也引领学生形成多种能力，养成正确的思想品质。