小学一年级的拼音教学

沈姗姗

（龙门县永汉实验学校，广东 惠州 516800）

汉语拼音作为小学一年级语文教学的重要组成部分，同时也是一年级新生从幼儿园升入小学首要学习内容，只有确保学生对知识有着充足的了解，才能够高效开展识字与阅读教学，促进小学生语文水平的提升。因此，要想确保学生对拼音知识有着充足的了解，教师需要做好全面分析，对学生的学习情况有着充足的了解，确保能够通过多种教学方案调动学生的学习兴趣，促使学生掌握课本知促使小学生更加高效学习课本知识，弥补传统教学模式存在的问题。

一、创设良好的学习氛围

针对小学语文拼音教学来讲，由于一年级小学生的年龄相对较小，心智不够成熟，对基础知识掌握不够充分，而且部分学生贪玩，不愿意参与拼音的学习，无法集中注意力听讲。因此，要想全面提高小学一年级拼音教学效率，促使学生掌握更多知识，教师应该掌握学生学习情况，确保能够不断优化教学方案，围绕学生的学习创设符合学生您领短的情境，促使学生热爱拼音学习，更加全面掌握课本重点知识。

首先，教师在创设情境时，还不仅需要符合学生年龄段，还应该为学生创设愉快的氛围，让学生热爱拼音，并积极与学生沟通，从而能够实时掌握小学生的学习情况，消除学生的心理压力，在愉快的课堂氛围中学习更多语文知识。而且在轻松愉快的氛围中，小学生能够集中注意力，让学生感受到学习的乐趣。其次，注重对学生的鼓励，由于部分小学生较为缓慢，经常跟不上教师讲课，甚至有部分小学生失去学习的信心。所以，教师需要重点分析小学生的学习情况，注重对小学生的鼓励，提高学生语文学习的信心。而且教师可以在课堂上准备小礼品或小红花，这样能够随时随地的对学生进行表扬，抓住小学生的心理特点，最大化教学效果。

二、激发学生学习兴趣

小学语文教师在实际开展教学的过程中，应该事先对课本有着充足的了解，并合理的设计教学方案，促使学生能够对拼音学习产生浓厚的兴趣，从而更加高效参与学习。而且在实践教学时，教师应该做好全面分析，掌握学生的实际需求，关注学生的学习动态，并且需要根据实际情况不断优化教学方案，围绕学生开展拼音教学，促使小学生更加高效完成教师布置的拼音学习任务。

三、引导学生参与拼音游戏

针对小学生拼音教学来讲，为了能够注重教学的趣味化，则需要强化对拼音游戏的认识，确保能够根据实际情况合理的设置。而且在一年级拼音教学时，绝大部分小学生天生小游戏，所以教师应该善于游戏的运用，合理的选择课本内容，引导学生更加积极主动参与学习，并高效完成每一环节的音乐学习。例如，在拼音拼读教学时，教师可以折纸游侠的教学模式，让学生带上教师设置的头饰，每个小学生头上都会标注着不同的生母与韵母，教师在拼读完成后，学生需要根据自己头上的拼音进行组队，并大声读出来，促使学生能够更加积极主动参与拼音学习，促进学生语文水平的提升，全面发挥趣味化游戏的效果，使得小学生更加高效学习拼音知识。

四、适当的创设课堂情景教学

由于传统小学语文拼音教学较为枯燥，只是单一的进行讲课，学生在课堂上听课和记录，师生之间交流相对较少，不仅课堂内容较为枯燥，而且小学生始终处于被动的状态下，会失去学习的信心，难以保证课堂教学效果，限制小学生语文水平的提升。因此，要想提高拼音教学效率，教师应该做好全面分析，并合理的创设课堂教学情景，这样有利于掌握更多课本知识，使得学生更加高效完成拼音阅读。教师创设课堂情景时，还可以运用多媒体为学生演示视频，促使小学生能够集中注意力听讲，高效完成拼音的学习，确保拼音教学效率有效提升。

五、将拼音教学与生活整合

在小学一年级实际开展拼音教学的过程中，为了能够提高教学效率，教师必须要及时转变传统教学理念，围绕学生教学，并合理的将生活知识融入到拼音教学课堂，运用学生较为熟悉的环境开展教学，促使学生能够更加迅速的融入到学习氛围当中。除此之外，教师还需要做好备课，合理的将拼音与生活事物联系，帮助学生更加高效记忆课本知识，促进小学生拼音水平的提升。

六、注重信息化教学模式的运用

在小学拼音教学的过程中，教师不仅需要注重多种教学方案的开展，而且还需要强化对信息技术的重视，确保能够合理的开展信息化教学，这样不仅能够拓展教学方案，同时有利于调动小学生的学习兴趣。例如，在拼音课堂教学的过程中，教师可以合理的运用多媒体为学生展示视频，同时可以制作微课小视频，将拼音学习的重点与动画或其他学生感兴趣的事件整合，这样不仅能够为学生提供优质的学习环境，同时有利于引导学生集中注意力听讲，更加高效的开展拼音教学，帮助学生掌握课本重点知识。

七、结束语

总而言之，针对小学一年级音乐教学来讲，教师应该做好全面分析，优化教学，并制定针对性方案，重视自身的教学责任，确保能够根据学生的实际情况优化教学方案，并合理的设计学生感兴趣的活动，促使小学生积极参与，高效掌握课本知识，对拼音的要点有着充足了解。而且在拼音教学的过程中，教师必须要调动学生学习兴趣，促使其积极参与学习，并主动探究问题，提高一年级小学生的语文水平。