试论初中英语阅读课有效词汇教学策略

田德丽

（贵州省安龙县普坪镇中学，贵州 安龙 552405）

引言：在开展初中英语阅读课的过程中，教师通过引导学生对大量的阅读习题进行练习，它虽然可以将学生的阅读技巧及能力进行有效的提高，但是如果学生没有积累一定的词汇量，那么它不仅会限制学生阅读文章的速度，同时还会对他们对于文章的理解产生极大的影响，而且对于他们自身语言表达能力的提高也是极为不利的。除此之外，对于大多数的学生而言，在课堂学习中他们可以对教师所讲的内容进行一定的理解，而在课后他们也极容易忘记教师所讲的内容，所以怎样将学生词汇教学的有效性进行提高，这对于初中的英语阅读教学而言是极为重要的。

一、在开展英语阅读课中，有效词汇教学存在的相关问题

（一）没有确定教学目标

据调查发现，教师在英语阅读课开展词汇教学的过程中，都是根据考试的要点从而要求学生对各种词汇的用法进行了解和掌握，至于这些词汇的学习目标，教师并没有为学生进行明确。而在开展英语阅读教学的过程中，教师也没有根据文章的思想将词汇的内涵教授给学生，反而是将这些词汇视为个体，并根据一定的知识结构从而对词汇进行讲解。除此之外，教师在对英语阅读进行解读期间，他们也没有将需要重点记忆的词汇告知学生，更没有引导他们对这些词汇进行深入的理解，而之所以会有这些问题的出现，其主要在于教师没有将词汇教学目标进行确定，这不但会对学生的词汇学习产生严重的影响，同时也会对教学的进度产生很大的阻碍。

（二）主题不符

在开展英语词汇教学的过程中，很多教师都是采用举例以及多项选择的方法进行教学的。在此期间，教师通过在讲台上进行讲解，学生在台下被动的接受和学习，虽然借助举例这些教学方法学生也能对词汇进行一定的理解，但由于词汇的教学与英语阅读文章的主题不符，这也使得学生无法将词汇灵活运用到文章之中，而这对于学生的学习也会产生不利的影响。除此之外，由于灌输式的教学方法过于枯燥、单一，它也会导致学生上课的注意力出现分散，这样不仅会使学生的词汇与英语阅读的学习受到影响，同时在很大程度上还会将他们的学习质量及教师的教学效率进行大幅度的降低。

（三）教学方式欠缺

目前，大多数教师在英语阅读课中开展词汇教学时都是采用翻译的教学方式进行的，他们会借助讲解以及举例等形式来引导学生对知识点进行理解和吸收，而学生只能是被动的接受以及死记硬背，久而久之，学生学习词汇的兴趣便会进行大幅度下降，而他们自身对英语课程的学习也会受到很大的影响。

二、英语阅读课有效词汇教学对策分析

（一）将教学目标进行明确

对于英语阅读文章而言，词汇是极为重要的组成内容，同时它也是英语阅读课的重要教学目标。教师在英语阅读课开展词汇教学的过程中，他们必须要将词汇教学与阅读文章进行有机结合，至于词汇教学与阅读教学存在的关系也要进行明确。对于英语阅读教学而言，其教学目标是为了引导学生对英语语言进行学习，以便他们可以养成良好的阅读习惯，进而将他们的阅读能力以及理解能力进行最大限度的提高。而在英语阅读课中的词汇教学，它主要是为了帮助学生将阅读文章期间存在的问题进行解决，以便他们可以对文章进行深入的理解，进而从中获取有用的知识并将自身的英语运用能力进行有效的提高。因此，在开展教学期间，教师必须要为学生提供充足的时间来让他们对词汇进行有效的学习，而通过将词汇教学目标进行明确，它也有利于学生对词汇及阅读文章的理解和掌握[1]。

（二）借助预习从而开展有效词汇教学

在开展英语阅读课之前，教师可以通过进行词汇教学从而让学生对阅读文章中的词汇进行了解和掌握，而在开始上课之前，教师也需要结合教学从而引导学生进行课前预习，至于预习的内容也要以词汇及短语为主。对于学生而言，陌生的词汇是他们进行阅读及学习的一大阻碍，教师要想保证他们能进行有效的英语阅读学习，那么就必须要引导他们对文章中的陌生词汇进行事先理解和掌握。在此期间，教师可以通过词汇教学来实现目标，教师通过对词汇的意思及内涵进行讲解，也有利于学生对这些词汇的灵活运用。除此之外，在预习期间，教师也要选择与阅读文章主旨相接近的词汇进行教学，而由于学生在预习期间只是对相关词汇进行初步理解，因此在教学期间，教师也要注重对词汇的词意以及拼写等方面的教导。以“careful”词汇为例，在教学期间，教师可以让学生听中文将单词写出，之后再引导学生进行阅读，进而在此基础上让学生对“careful”以及“carefully”等词汇之间的关系进行理解和记忆。

（三）对教学方式进行创新

在进行英语阅读课词汇教学的过程中，教师若只是采用传统的教学方法是无法将学生的学习需求进行充分满足的，这时教师需要根据学生的实际特点及教学内容从而对教学方式进行创新，如创设情境教学等，这样教师通过为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，不但学生的学习兴趣可以得到有效的带动，同时他们的学习质量和效率也会得到显著的提高[2]。

结束语：

总而言之，对于初中英语的阅读教学而言，词汇教学是极为重要的，二者也可以说是相辅相成的关系。然而在开展教学的过程中，大多数教师都没有将二者结合在一起，而这在很大程度上也影响了我国英语教育的可持续发展。所以，在开展教学期间，教师必须要对阅读与词汇之间的关系进行掌握，同时也要将词汇教学有效的融入到英语阅读教学之中，只有这样，英语教学的质量和效率才会得到有效的提高。