初中信息技术教育中渗透德育的研究

李雪

（包头市第三十六中学，内蒙古 包头 014030）

随着素质教育改革的不断深化，初中德育教育工作引起了社会各界的广泛关注。作为一名信息技术教育工作者，我深信仅仅教会学生使用计算机，培养学生计算机使用能力是远远不够的。计算机网络的快速发展给我们带来机遇的同时也带来了挑战。初中生认知能力与明辨是非能力发育还不够成熟，网络信息复杂多变，所以德育教育在信息技术的渗透就显得非常重要。

一、信息技术教学中开展德育教育的必要性

思想品德是一个人最核心的素养。未成年人是国家的希望，是社会主义事业的接班人。未成年人的思想品德直接关乎到一个国家的未来。网络技术是一把双刃剑，在给人们带来知识的同时，其自身特有的信息传播的方式也在影响着人们的思想变化和行为举止，网络信息的传播即可育人又可毁人。初中生处在世界观、价值观、人生观逐渐养成的关键时期，但他们尚未成熟，分辨能力较差，对信息的分辨能力不强，所以德育工作在初中信息课程的教学中就显得尤为重要。初中生过度依赖网络会导致语言交流能力下降，学生更愿意通过网络与人沟通交流，而逐渐丧失面对面沟通的能力。有些同学无法区分虚拟和现实，从而出现幻想等情况，进而做出疯狂的举动。网络信息这种声画并茂、有声有色的直观表现形式，使学生的形象思维得到了表达，但忽略了抽象思维的发展。初中生对信息分辨能力不够，易受到网络信息的影响，进而出现有些学生崇尚不符合社会发展的伦理道德、行为准则等。所以信息技术的教学中要积极渗透德育教育，让网络技术带给我们更多正能量。

二、初中信息技术中渗透德育教育的策略

（一）将德育教育渗透到教学中

信息技术课程的普及，可以感受到国家对计算机能力培养的重视。随着网络技术的发展，社会对个人的计算机能力要求也越来越高，初中对学生计算机简单操作步骤的培养，已经远不能满足社会的需要。因此，在初中信息技术的教学中，我们应该注重培养学生举一反三的计算机应用能力，让学生在学完某个知识点后，学会如何处理信息，自主提升信息处理能力。同时，在教会学生自主提升计算机能力的同时，德育教育也不知不觉的渗透在教学过程中。在教学过程中，我们要精心设计德育教育与计算机知识教育相融合的教学方案，让信息技术不止停留在点点鼠标、按按键盘的层面上，而是让广阔的信息舞台，带给学生无限的想象力与创造力，让学生在这片广阔的舞台上随心的飞翔。例如，在讲解如何创立Windows文件夹时，如果只是让学生学会创建文件夹的方法，无非就是新建、复制、移动、重命名、删除等操作。学生在这样枯燥无聊的学习过程中很容易失去对计算机的学习兴趣。因此，我设计了一个名为《我最喜欢的食物》的活动，让学生根据喜欢的食物的种类，比如，蔬菜、水果、面食、饮料等分别创建文件夹，再每一类中还可以创建子文件，这样同学们根据自己的创造力与喜好创建出一套属于自己的文件夹。同学们不仅学会了新文件夹创建的步骤，在收集资料的过程中，还对网页有了了解，有利于培养学生的高尚的思想品德。

（二）将德育教育渗透到课本中

信息技术的课本不仅是信息技术知识的载体，也是培养学生良好的思想品德的载体。我们作为信息技术教师要依据课本教材挖掘德育教育的因素，深入钻研教材中的重点、难点，有计划、有目的的把德育工作渗透到教学的过程中，结合实际情况讲解计算机安全方面的基本知识。例如，计算机病毒的讲解。通过具体事例让学生明白计算机病毒会损坏计算机的硬件，破坏计算机的数据信息，造成计算机的系统崩溃，甚至会引起网络的瘫痪。通过实例的教育让学生们懂得不管是出于什么目的的制造、传播计算机病毒都是不道德的行为，会受到法律的惩罚。在进行计算机德语教育的同时，教师要细心的观察学生的心理变化，在让学生学会正确使用计算机的同时，又不能产生对计算机的恐惧心理。

（三）将德育教育渗透到学习中

在信息技术的课堂中对学生作品的评价，不仅可以让教师了解学生掌握知识的情况，还可以培养学生的计算机操作能力与审美能力、创新能力。在对学生作品的评价中，教师可以通过观察了解每位学生的参与积极性，看到学生的创新点，了解学生的想法。作为心里技术教育工作者，我们要根据信息技术这门学科独有的特点，在教学过程中有意识的培养学生严谨、刻苦、认真的学习品格，在培养学生良好思想品格的同时，激发学生的学习积极性，让学生树立信心，从而促进学生的全面发展。我们所处的时代是一个竞争的时代更是一个合作的时代。个人的力量是有限的，只有团结协作才能发挥更大的效益。对于初中生而言合作与交流也是非常有必要的，小组合作的学习模式，可以锻炼学生的组织、协调能力。计算机在扩大我们交际圈的同时，可能会让学生丧失与人面对面沟通交流的能力，进而学生的内心封闭起来不愿意和同学、老师、家长交流，久而久之产生严重的心理障碍。因此，我们在信息技术的课堂中采用小组合作的学习模式，积极的为学生提供与他人沟通交流的平台，让学生在小组合作的过程中打开心扉，感受人与人之间的情谊，使学生的心理健康得到健康的发展。

三、结语

总之，随着素质教育改革的不断深化，德育教育越来越被社会各界所关注。初中阶段是学生价值观、人生观、世界观形成的重要阶段，接受良好的德育教育对学生综合素质的培养以及学生以后职业生涯的发展都有着极其重要的影响。计算机网络的蓬勃发展，德育在初中信息技术的教学中的渗透也迫在眉睫。作为一名初中信息技术的教育工作者，我们应该树立“立德树人”的教育理念，在教会学生正确使用计算机的同时，还应提高学生计算机使用道德规范和信息伦理道德规范。