基于音乐美学视角下的音乐教育

2020-12-07修建

赢未来 2020年2期

修建

大庆市残疾人康复教育培训活动中心，黑龙江大庆 163000

音乐可以带给人们愉快的感受，启发学生的思维。人们在聆听音乐的过程中会得到性情的陶冶，受到音乐美的熏陶。音乐与美学有着密不可分的联系，在音乐教育中，大部分的研究都能够与美育联系起来。借助美感教育帮助人们形成丰富的情感体验，使其能够得到性格的定型，并拥有良好的审美品质。通过审美形象使人得到积极的影响，从多方面的感染帮助受教育者切实体验到音乐中的美。

1 音乐美学基本原理

1.1 哲理性特点

通过细致地研究，可以发现音乐美学在功能、本质方面都具有哲理性。音乐是一种声音的艺术，同时，这种艺术能够与受教育者的心灵相契合，让受教育者能够感受到人生的美好，领悟生活中的真谛，通过体验、实践感悟音乐之美，了解音乐的哲理性。也可以借助音乐教育感受自然、认识社会、了解人生，音乐的学习与创作也可以使创作者拥有良好的音乐欣赏水平与音乐素养，将音乐的美学价值展现出来，领悟音乐的哲理性。

1.2 情感性特点

在音乐创作过程中，也体现了创作者内心丰富的情感。音乐作品渗透了作者的各种情感，这也展现了音乐的情感之美。在音乐中，有激情、想象、灵感等等情感特点，激情能够表现出人们的快乐或愤怒等等情感。在演奏过程中传达这样的思想情感，引起听众的共鸣。而在具备音乐素养的基础上，也要拥有想象力，这样能够更好地迸发灵感，从而为音乐创作提供充分的动力。也是灵感通过多次的实践而得来的，在不断的实践中，加强对音乐的情感体会，体现音乐教育的独育特人功能。

2 基于音乐美学视角下的音乐教育

2.1 表现出情感美，使受教育者获得情感方面的丰富体验

音乐是陶冶性情的良药，也是值得我们品鉴的佳品。音乐能够培养人们良好的道德品质，并加强人的情感体验。比如，每当在不同场合奏响国歌时，本国的人都会感受到内心的震撼。这种优美的旋律也会让人们产生奋进的决心，美妙的音乐会让人感到有无穷的回味。而在音乐教育中，教育者也不只停留于让学生掌握歌曲演唱技巧，而是会启发受教育者感悟音乐中的美，并在音乐中寻找具有美的价值体验。另外，教育者也会让学生感受音乐的情绪变化，带给受教育者心灵上震撼。在音乐教育方面，需要营造良好的教学情境，避免偏重于理论知识的讲授。还要更多的结合受教育者的实际情况，使其获得了情感方面的丰富体验，让音乐教育能够结合情感之美。

2.2 关注音色的作用，让受教育者充分感悟音色的差别

音乐教学可以培养学生的审美能力，音乐是一门听觉艺术，听觉体验贯穿于音乐的整个学习过程中。在音乐教育中，音色往往也是受教教育者追求的一个目标。人们往往能够直接地感受到音乐的音色之美，由于不同的乐器有其各自的音，所以，通过音色可以分辨其中哪一部分是由钢琴演奏的，哪一部分有大提琴演奏的。而在音乐教育中，也要关注音色的具体表现，比如婚礼进行曲奏响时，人们都能够听出是由钢琴演奏的《仲夏夜之梦》。当人们听到《初雪》这首乐曲时，人们也能够辨认出是由钢琴所演奏的。乐曲音色的特征比较容易辨认，如果在演奏《仲夏夜之梦》时，如果用二胡或口琴演奏，那么就会出现比较另类的音乐效果。所以，音色是一个非常重要的音乐元素，音色能够让人获得美的感知。在音乐教育中，教育者也要关注音色的作用，让受教育者充分感悟音色的差别，并增强其鉴赏力、想象力。

2.3 关注节奏的重要性，强化学生对节奏的把握

音乐的动态相性非常强，通过节奏的方式体现其动态性与时间性。音乐节奏体现了音乐的灵魂，能为音乐发展提供动力。人们往往会忽视节奏美，而在目前教育中，节奏是一个至关重要的元素。如果将婚礼进行曲节奏变为快一个八拍，那么，更改后的婚礼进行曲将会为人带来不一样的感受。同时，也难以弹奏出应有的美感，无法体现婚礼的庄重与神圣。节奏方面自然有快慢的差距，然而，不同节奏下的乐曲却能够带给人不一样的美感享受。所以，在音乐教育中，教育者也要关注节奏的重要性。在教育中慢慢培养受教育者的节奏感，从最简单、最基础的内容开始，做好节奏方面的练习，强化学生对节奏的把握。