小学语文教学中信息技术的运用研究

许娟娟

（河北省廊坊市文安县文安镇泗各庄中心校，河北 廊坊 065800）

教师需要明白的是,信息技术只是教学的辅助工具，不能完全取代教科书。因此，教师在课堂教学中不应过分依赖信息技术，以免产生不良影响。由于人们生活在高科技信息时代，现在的学生普遍对电子产品感兴趣。但由于小学生还没有成熟的自我控制能力，所以很容易沉迷于电子产品无法自拔。因此，教师在教学中使用信息技术时，应考虑学生的这一特点，总结出最适合学生观看电子产品的时间，使学生既能从信息技术中获得有用的知识，又能避免过度沉迷。因此，本文将首先分析信息技术在课堂教学中的意义，然后探讨信息技术在小学语文教学中的运用策略。

一、小学语文教学中运用信息技术的意义

（一）改变教师固有的教学思想

信息技术中含有丰富创新的教学方法，可以帮助老师创新教学理念，使得老师在开展语文教学活动时将教学中心由课本内容转变为以学生为主的教学目标。信息技术中包含了以往没有见到过的教学思想，老师在教学的过程中运用信息技术可以促进老师改变固有的教学观念，促使老师充分的关注学生的学习能力。因为信息技术在语文教学中的运用，所以很多学生在学习的过程中培养了自身自主学习的能力。据此可知，信息技术在小学语文教学中的运用还可以避免学生过度的依赖老师，促进老师培养学生自主学习语文知识的能力。

（二）改革语文教学内容

以往的教学课堂中，老师总是采用单一的教学内容来教授不同类型的课本内容。这种教学方式既不能很好的体现出每篇文章的特点，又不能极好的引起学生的兴趣，导致学生在语文教学课堂中出现注意力不集中的现象。这种现象就会直接影响到学生的学习效果，降低了学生的各方面能力的发展。

（三）营造良好的学习氛围

老师可以在课堂中利用信息技术为学生播放图片、视频、音频等，这些都是以往教学课堂中没有出现过的，所以学生会对此产生极高的好奇心。播放的视频等内容还可以为学生营造出真实的情境，让学生融入到真实的场景中，更加深刻的理解文章所要表达的情感。在这种良好的氛围下，学生自然就会主动的参与语文学习，从而提高了语文教学的效率。

（四）丰富教学过程

学生在语文教学课堂上通过信息技术可以了解到丰富的课外语文知识，加深学生对语文的理解程度，培养学生良好的文学素养。老师可以利用信息技术引导学生自主思考相关的语文问题，促进学生与同学之间的互动，增强学生的语言表达能力。学生在同学的交流过程中，会逐渐增强自己的自信心，从而促进学生主动的与老师进行互动，进而帮助老师全方面的了解每个学生独有的特点。由此可知，老师合理的运用信息技术，可以促进学生和老师之间形成良好的关系。

二、小学语文中运用信息技术的策略

（一）利用信息技术开展情境教学活动

老师要深刻的知道信息技术在教学过程中的有效作用，然后通过设计恰当的教学内容来提高教学的效率。因此，老师在语文教学中可以利用信息技术为学生创设适合的情境，促进学生真实的感受到文章中的语言和情感表达。利用情景创设的教学方式可以很好的激发出学生学习语文的欲望，加深学生对课本文章的记忆。

例如，同学很难理解蒲公英的形状和特点，因此，老师就可以借助信息技术为学生展示有关蒲公英的图片和视频，同时还可以播放含有蒲公英的电影片段，触发学生的想象力，从而促进学生的思维得到良好的发展。

（二）利用信息技术促进学生阅读丰富的书籍

信息技术中含有很多丰富的教学资源，其中就有多种类型的课外书籍。不管是学生喜欢什么类型的书籍，老师都可以利用信息技术为学生找到。小学生具有很鲜明的性格特点，他们喜欢什么机会很直接的表达出来。因此，老师要充分的尊重学生的这一个特点，为学生选择他们最喜欢阅读的书籍，充分激发出学生对语文学习的兴趣。同时，学生在阅读课外书籍的时候，会下意识的对里面优秀的语文加强记忆，所以长期培养学生养成阅读的良好习惯可以促进学生积累优秀的语言表达内容。

结语

信息技术是现代社会发展之下的产物，它象征着我国已经步入了互联网的时代。因此，在教学的过程中应该也要充分的利用信息技术，以提高课堂教学效率。小学语文老师利用信息技术进行教学，可以有效的激发学生的兴趣，也可以培养学生自主学习的能力。所以，老师要善于利用信息技术，既可以提高学生学习能力，又可以创新教师的教学观念。