谈小学英语学科互动教学如何有效开展

赵双华

（河北省廊坊市文安县文安镇新世纪小学 ，河北 廊坊 065800）

小学生正处于英语启蒙学习阶段,他们的思维和认知水平仍处于一个充满疑问的时期,所以在课堂上他们很难专注很长一段时间于英语学习上,这些问题大大降低了小学英语课堂的教学效率。因此，教师在小学英语课堂中应当实施积极的师生互动策略，有效调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，使其思维能留在课堂学习中。同时，良好的师生关系和温暖的学习氛围也更有利于学生英语水平的提高。

一、实施师生互动需要注重课堂氛围的构建

小学英语的学习不同于学生对母语的学习，其完全是构筑了新的语言体系，有别于学生所处的社会环境。因此需要帮助小学生养成英语思维，进而才能更好地学习英语。而师生互动的教学方式让学生可以有良好的交流对象，通过交流加深对英语知识的理解。而在互动的过程中，教师需要注重学习氛围的构建。在良好的学习氛围下，学生的学习兴趣会得到极大的激发，进而产生交流的动力。良好的学习氛围对学生的影响是巨大的，在轻松愉快的学习氛围中，学生的思维会更加活跃，进而可以加快知识转换的速度。在互动交流中，教师需要引导学生开口说，只有在说的过程中，学生的语言能力才能得到培养。师生互动可以加速学生养成英语思维的过程，并且小学生此时受到母语的影响还不深，因此学习英语的过程也会较为轻松。在师生互动的教学下，学生的口语能力可以得到充分的锻炼，打下坚实的基础，为将来养成良好的英语水平奠定根基。

二、课堂互动的设计

为提升小学英语教学效果，教师要与学生加强互动，一起参与到学习活动中，并注意密切配合。在小学英语故事教学中，教师要注重自身的感染力，体现在语言感染力与身体语言互动上。在语言反映至学生大脑后，他们可以顺利在英语故事中学到知识，对此教师在讲故事的时候应该配上相应的动作，达到激发学生学习兴趣的目的。

三、注重学生个性发展

如今的教育教学过程更加注重对学生素质教育的培养，不同的学生，他们的性格特点、兴趣爱好都有较强的差异性，尊重他们的这些特点符合素质教育的需求。教师要结合他们不同的性格特点和学习需求制定针对性的教学计划，让他们的个性能够得到发展，思维可以得到延伸。因此在小学英语教学过程中，教师要注重培养学生的个性发展，激发学生进行交流和沟通的欲望，让师生互动变成一种学习的内在需求，能够认可和渴望對英语学习进行互动环节的开展，最终获得小学英语课堂教学质量的提升。

激发学生的互动潜力也就是让学生真正喜欢上互动学习环节，从而能够主动地参与到互动学习过程中，真正体现自身在课堂学习中的主体地位，而不是在一种备受压力的学习环境中进行英语知识的死记硬背。因此，尊重学生的个性发展，为他们制定行之有效的个性发展教学计划，可以促进小学生思维创造力的提升，实现他们综合素质水平的进步。

四、通过学习兴趣的引导进行师生互动交流

小学英语的教学过程中，教师需要注重对学生兴趣的培养。让学生在兴趣的引导下主动进行英语课程的学习。而在兴趣的激发中，教师可以结合课程以及生活实际，让学生从生活的探究中产生兴趣，进而教师将学生的兴趣引导在口语交流上，从而产生英语互动。例如，在教授“Unit 6 Happy birthday”时，教师可以从学生的年龄出发，如问，“How old are you？或在过生日时你会说哪些祝福语呢，同学们可以用英语说出来吗？”在课堂上交流时，小学生掌握的词汇量都比较少，因此教师可以用中文与英文相结合的方式进行互动，让学生在互动中将中文与英文之间进行转换，进而加深小学生对单词的记忆力。小学英语课堂上教师采用互动教学，可以让学生加深对课程知识的理解，养成良好的用词习惯，进而为拥有良好的英语素养打下基础。

五、互动生成教学模式的反思

“小学英语互动生成教学模式”的运用，给小学英语课带来了生机与活力：由于激发了兴趣，绝大多数的孩子爱学英语了;由于尊重了学生的个性体验，许多学生开始学英语了。而且在课堂上多了动感和鲜活，一言堂变成了群言堂，这些也将其成为广大教师的共识。但是，如果我们冷静地思考当前英语课堂的现象，就会发现学生的自主性和互动性在隐藏的随意性和浮躁背后的生动活泼的过程中。为了突出教学的互动性，一些教师为了追求课堂教学活动的生动活泼的意识，做出了自己的努力。而且有的老师在教学过程中，在教学过程中添加不必要的自学或讨论环节。这种现象需要在新的英语课程标准中进一步研究并不断完善。

总之，师生互动可有效帮助小学英语课堂提升教学效果，可以让学生在课堂学习中取得更多的知识资源，教师对师生互动进行及时的优化，不断丰富师生互动的形式和结构，对提高小学英语的教学质量具有十分积极的意义。对小学生来说英语学习难度较大，尤其是涉及很多抽象、复杂的英语短语与句型，学生很难正确理解。教师要采取讲故事的方法为学生传授英语知识，并注重在课堂上与学生加强活动，确保能够有效激发学生学习兴趣，营造轻松、活跃的课堂氛围。这样学生才能跟上教师的讲课思路走，认真思考与发言，确保小学英语教学目标顺利实现。