探究高职思政课翻转课堂教学模式的实效性

申细花 邝莉莉

（新疆维吾尔自治区阿克苏职业技术学院，新疆 阿克苏 843000）

引言：近年来，互联网迅速普及让翻转课堂这种全新教学模式在我国高职教育领域中被不断推广和应用。众多高职院校已开始将翻转课堂教学模式引入思政课的教学实践中。平心而论，与传统教学模式相对比，翻转课堂教学模式能够充分发挥学生在课堂中的主体作用，教师利用先进的信息技术以及全新的教学方法，为学生们营造出一个开放化、互动化的学习环境。客观而言，翻转课堂教学模式协同学习、个性化学习、数字化学习等不同方式着眼于学生“协作学习”、“自我提升”等多方面能力的培养。这种教学模式的合理化应用，能够全面提升高职思政课的教学水平。

一、现阶段高职思政课教学实效性的真正内涵

客观上讲，现阶段我国高职思政课的教学实效性主要指的是高职思政课教学目标的完成情况和完成进度，其真正目的是为了有效提高高职学生的思想道德水平以及实际行动能力。平心而论，能够影响思政课教学实效性的因素有很多种，诸如：教学环境、教学模式、教学内容等等，从理论上讲，这些因素对当前高职思政课的教学目标将造成不同程度不同意义上的重要影响。只有教师具备了高职业素养和丰富文化知识，学生们在日常学习过程中才能够具备坚实的学习基础以及浓厚的思政课学习兴趣，高职思政课的教学成效才能得到显著提高。

实事求是的讲，教学模式以及教学内容对于高职思政课教学实效来说意义重大，在日常思政课教学过程中，教师革新教学模式，创新教学内容，学生才能激发学习兴趣，提高学习成绩。据笔者调研，目前我国的高职思政课的教学目标主要体现以下三个方面：知识目标、素质目标以及能力目标。第一方面的知识目标对于现阶段的高职教学来说比较容易达成，而素质目标以及能力目标若仅靠传统思政课教学模式无疑很难实现。随着翻转课堂教学模式被广泛应用于高职思政课日常教学实践中，这在某种程度上有效加强了高职思政课教学活动各因素间的密切联系，教师在教学过程中将学生作为课堂的主体，通过翻转课堂教学模式来有效的培养学生们的团结合作意识以及实践能力，从而进一步落实高职思政课的最终教学目的[1]。

二、翻转课堂教学对思政课教学活动的影响

众所周知，翻转课堂教学模式对现阶段高职思政课教学活动影响巨大，具体可以体现在以下三个方面：

（一）营造良好和谐的教学环境

就我国目前高职教育思政课教学现状而言，教师在教学过程中合理运用翻转课堂教学模式，让学生成为课堂主体，能够使学生更加积极主动的参与到课堂教学中，学生们可以根据个人的学习进度以及兴趣爱好自主性的选择所需的思政课学习内容，与此同时，学生们还可以利用翻转教学所提供的交流平台与其他学生进行进行交流和沟通，这种良好的教学环境无疑能够有效提高学生的思维能力。能够让学生们更加轻松的掌握思政课基础知识，提高高职思政课的学习效率。

（二）革新教学内容和教学模式

通常来说，在当前全新翻转课堂教学模式下，教师可以在日常教学过程中通过慕课的方式，将思政课的教学素材上传到互联网网站中，学生们可以自行下载并学习、观看，还可以和教师实时交流互动。这种教学方式无疑增加了高职思政课教学的趣味性。此外，在日常的慕课学习中，教师可以大力支持和鼓励学生们利用先进的网络工具（例如微信、QQ、微博等）来寻找问题的答案，利用翻转课堂教学模式有效提高学生的处理问题综合能力。翻转课堂和慕课完美结合，既拓宽了当前高职思政课的教学理念和教学模式，又在一定程度上提升了高职思政课教学的教学质量。

（三）形成师生间良好人际关系

现今阶段，教师在高职思政课的翻转课堂中已经不再是主导者，传统的填鸭式教学模式已经落伍并且逐步被淘汰。教师在翻转课堂教学过程中，完全以学生的学习意愿和学习兴趣为中心因材施教，不断引导学生进行有计划的自主性学习，一定程度上满足了学生以学习为目的的一切需求。在翻转课堂教学模式下，学生们摆脱了以往被动学习思政课知识的局面，完全变得积极主动，兴趣盎然的参与课堂学习，学生在整个高职思政课翻转教学课堂中成为了学习的主人，这也有效的达到了提高高职思政课教学实效性的终极目的[2]。

三、翻转课堂教学模式下提高教学实效性应注意的问题

翻转课堂教学模式下，想要有效提高思政课教学时效性，我们应该注意以下几方面问题，首先教师要注重对课堂的分组教学，教师在教学过程中可以以学生为单位，4至5人为一组，创建出多个学习小组，由小组学生来先讲解议题，随后将小组提出的问题整合处理，再由教师收集后进行统一的讲解，这种分组教学可以有效培养学生的预言表达能力和沟通能力，还能够全面提升学生的综合素质。其次，教师在日常教学过程中，还应该充分发挥学生管理体系的作用。学生们可以查看其他学生的学习进程，激发自我学习的动力和信心。据笔者调研，从我国现阶段高职院校的教学现状来看，慕课虽然被普遍应用在各个教学学科中，但其学习管理系统的功能确实还未得到充分的发挥。鉴于此，高职思政教师必须要时刻提高自身的教学水平，这对有效使用学习管理系统提供能够起到很大的帮助。

结束语：综上所述，高职思政课翻转课堂教学模式的广泛应用以及推广之路任重而道远，教师们只有通过不断探索、不断学习、不断创新，结合科学合理的教学方法，才能让高职思政课教学的整体水平更上一层楼。