让爱的力量助贫困大学生成长——浅议高校辅导员资助工作

黄勇军

（安徽经济管理干部学院，安徽 合肥 230000）

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量，也是大学生健康成长的指导者、引路人，是维护高校和社会稳定、保证大学教育事业持续发展的重要力量。高校贫困生资助又是辅导员工作中的重要一环，辅导员要做好贫困生资助工作，必须从思想上高度重视贫困生资助工作的重要意义，了解国家的资助政策，把握资助工作的难点，有针对性开展工作。

一、高校学生资助工作的意义

一是促进教育公平的重要举措和途径，培养有用人才。作为社会主义国家，社会公平是最基本的特征，而教育公平又是社会公平的重要组成部分，困难学生通过自身努力考上大学，因家庭贫困而无力面对未来的大学学习和生活，为此背上思想包袱，这会影响大学生的健康成长，让贫困生上的起大学，不因家庭贫困而终止学业，是教育公平最好的体现；二是实现国家长治久安、建设社会主义和谐社会的本质要求，惠及亿万家庭的民生工程。我党以人为本的执政理念就是构建社会主义和谐社会，社会的和谐和稳定并不完全取决于整个社会的富裕程序，而是取决于相对弱势群体的生活状况与福利程序。贫困生考入大学后，第一个感受就是城乡之间、社会成员之间的差距，造成贫困大学生有不平衡心理，容易产生不当行为和偏激思想，不能很好的处理好同学之间、师生之间的关系，直接影响稳定和和谐。因此做好贫困大学生的资助工作，可能帮助他们渡过暂时的经济困难，对贫困大学生的压抑情绪、失衡心理起到很大的缓解作用。所以，国家贫困生资助体系在维护高校和社会稳定，构建社会主义和谐社会起着重要作用。

二、辅导员开展资助工作的方法和注意环节

（一）掌握国家资助政策是贯彻落实资助工作的前提。我国在高等教育阶段建立了以国家奖助学金、助学贷款、勤工助学、校内奖学金、学费减免以及“绿色通道”等为主要内容的资助体系。

（二）重视团队配合是资助工作的基础。在大学生管理工作中，辅导员与学生接触最多，可以初步掌握学生的经济情况，因此在资助工作中处于核心地位，但处于核心地位并不是“一言堂”，在资助评审前要成立班级奖、助学金评审小组，由辅导员带领小组成员对主动申请资助的学生开展民主评议工作。家庭经济困难学生认定工作的内容主要：一是认定学生家庭经济是否困难。这主要是由学生提供加盖家庭所在地民政部门公章的《家庭情况调查表》来证明该生家庭经济状况，对其家庭成员健康状况和人均月收入作一个综合比较。家庭人均月收入是认定学生家庭经济是否困难的基本参考， 现在比较公认的标准为人均月收入低于1.5倍最低保障标准的可以认定为贫困家庭。家庭成员健康状况，包括家庭成员是否有残疾，或是有什么重大疾病，医药费开支情况。二是对学生家庭经济困难程度进行划分困难档次。如何划分困难学生档次主要是依据综合分析法，主要是综合学生的各种信息，包括家庭户口、家庭人口健康状况、生源地、家庭人均收入，并充分通过评审小组成员、同宿舍同学以及周围同学对其在校消费情况综合判定该生的家庭困难状况。通过这种综合判定一定程度上能够公平判断学生的经济情况，也要注意两个问题；一是判断职业时要注意区分无业和自由职业、个体商贩与经商等概念，父母务农的要注意分区不同地区农村的收入水平；二是对家庭成员进行分析时，要注意是否有兄弟姐妹同时在校读书，家庭成员健康状况是否有伤残或是慢性疾病，家中是否有年龄较大老人需要赡养。

（三）辅导员在对困难生评审时要注意对贫困学生的信息及隐私要注意保密。资助工作中需要我们辅导员落实“公开、公正、公平”的评审原则，这样就需要对困难学生的个人情况和家庭情况进行了解，这样涉及到了学生的许多隐私信息，这就要求辅导员要对获得的各种信息必须及时归档，及时处理，在需要公示受资助学生个人信息时，仅在合理的范围内公示，公布的信息也只限于需要公示的部分，在文字上尽量使用中性语言。在评议过程中，要求评议小组成员注意保护贫困学生的个人隐私，不要向他人公布、讨论这些信息。辅导员在做好信息保密工作的同时也要加强对贫困学生的心理辅导，贫困学生由于经济方面的压力，容易产生自卑心理或是自尊心过强，不愿意轻易示弱，辅导员应重视对这些贫困生的关爱，重视贫困学生的“精神扶贫”，引导他们消除错误观念，树立起自尊、自强的信念。要将贫困产生的压力内化为奋发图强的动力，在生活中学会坚强和自信，在学生中要刻苦，以优异的成绩回报社会。

三、要将资助和励志教育结合

贫困生励志教育主要是通过引导、教育唤起他们的自主意识，克服自卑、忧虑和依赖感，激发学生志向，培养他们的意志力，促使他们养成良好的品德修养走向成功。辅导员对贫困生励志教育可以通过感恩教育，引导贫困大学生将感恩意识、个人情感和回报社会有机结合，帮助他们形成感恩的心态，积极回报社会。在教育活动中，将成才教育也贯穿其中，帮助贫困生树立信心，增加毅力，克服困难，要结合学生情况，选择贫困大学生成功成才的典型事迹，向周围的学生宣传、推广，增强贫困大学生成才事例的感染力、影响力，带动更多的贫困大学生成才，更好地发挥榜样和作用。总之，通过榜样人物在学习、工作方面的典型案例，使贫困生获得最直观、生动和持久的激励，获得奋发向上的动力。