谈小学美术的课堂互动实现策略

韩梦媛

（江西省铅山县葛仙山镇中心小学，江西 上饶 334500）

新课改正在如火如荼地进行，小学美术也应在传统教学模式上有所创新。因为小学生年龄小、天性爱玩好动，美术教师运用互动教学模式，改变了传统枯燥乏味的教学模式，使学生、教师、书本和环境有效结合，来提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，给学生营造一个轻松又快乐的课堂氛围，激发起学生学习的无限热情以及用不完的创作灵感。同时互动式教学也是师生交流的一种创新，增进了师生之间的情感，并且通过互动教学增添了小学美术课堂教学的趣味性，提高了小学美术课堂教学的质量和教学效率，促进学生身心的健康发展。

一、互动教学的概念

互动教学主要是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教师与学生之间的主动性与探索性，是当代现代化教育教学中较为常见的一种教学方式。其优点在于教学目标明确、教学条例清晰，便于师生互动，能充分调动学生的主观能动性。其缺点在于，组织难度稍大，学生在课堂教学过程中的问题以及行为难以预料和掌控，可能会耽误教学进程。

传统教学互动的主要目标是知识教授。教师和学生是教授者和接收者之间的关系。而现代教育互动则强调良好的师生关系和轻松友好的学习氛围，并且公认这两点是带来学习效果的最佳互动方式。而想要实现这两点，可以从以下三个方面入手：（一）主题式互动教学的，教师制定一个主题，师生之间可围绕主题来进行教学与思考，共同寻找答案。（二）多辨式互动教学。教师可向学生抛出问题，学生广泛思辨、争论，充分激发学生学习积极性。（三）归纳式互动。教师将现有的经验定论教授给学生，由学生指出好与不好，畅所欲言，增加课堂自由度。

二、营造良好的课堂氛围

美术相比较其他课程来说更具有艺术性，教师想要构建小学美术互动课堂，必须营造良好的课堂氛围，创造愉悦轻松的课堂氛围。在课堂互动的过程中，师生之间要尽可能地做到紧密配合，密切交流，充分地发挥出课堂引导者的功能。首先，教师要放低姿态，尽可能地保持与学生之间的平等交流，增进彼此间的理解，在保持严师形象的同时，用和蔼善良的语气与学生沟通。例如，教师在讲述绘画的基础知识时，可以事先收集一些美术作品，其中最好包括教师平时的绘画作品，在课堂上对学生进行展示，教师还可以对自己的作品进行评点，尽可能地讲述自己作品中的不足之处，拉近师生之间的距离，构建良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是互动教学的基础，教师也可以将自己的作品进行展示，要求学生对自己的作品进行点评，进而强化师生之间的交流和互动。教师还要尽可能地提高学生的课堂参与度，激发学生的课堂兴趣，例如，教师在进行《夏天》的美术教学时，可以利用提问的方式让学生描述自己眼中的夏天是什么样的，进而根据自身对夏天的不同理解，在图纸上展示出来。在小学美术课堂的教学中，教师要尽可能的展示和善的教师形象，尽可能地与学生保持友好沟通和交流，进而营造一个轻松愉快的教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，实现高效互动课堂的构建。

三、建立科学的评价方式

小学美术教师不仅要通过互动教学向学生传授美术绘画技巧及相关理论知识，还要借助这一方式开展教学评价。在这个过程当中，不仅教师要对学生进行评价，还可以在师生之间、生生之间的进行互评。通过这种多元化的评价方式，可以让教师和学生更加全面客观的认识自己，了解自己。尤其对于教师而言，通过学生对自己做出的评价，教师可以及时发现自身教学工作中的漏洞问题，了解学生心中所想和学习需求，从而有针对性地对接下来的教学工作进行优化调整，更加科学有效地开展美术教学工作。例如，在进行冷暖色彩的对比教学时，教师可以采用展示色谱的方式，让学生直观的感受冷暖色调之间的强烈对比，之后再让学生尝试着进行色彩搭配，一边进行绘画创作一边体会色彩的运用技巧，最后再让学生之间相互评价，进一步加深学生对色彩的感知，培养学生的色彩感觉，促进教学成效的提升。

四、丰富互动教学方式

教师首先要加强自身的重视程度，建立促进学生全面素质提高的终极目标，坚持学生的主体地位，进而采用互动式的课堂教学方法，提高教学的质量和水平。为了满足互动式教学质量的需要，教师要尽可能的丰富互动教学的方式，课堂互动的内容包括师生之间的互动、同学之间的互动、学生和生活的互动等，互动的形式包括，小组合作交流互动、课堂教师提问互动、学生户外课堂体验互动等。因此，为了提高教学的质量和水平，构建互动教学课堂，教师要丰富互动式教学的方式。例如，教师在进行造型表现《田园风光》一课教学时，学校因地制宜，在条件允许的情况下，可以带领学生走出课堂欣赏美丽的田园风光，在感受田园美景的同时唤醒学生对大自然的热爱，进而加强学生的理解。教师还可以采取小组合作的方式，开展小组课堂游戏，利用小组竞技的模式提高互动教学的课堂应用，进而构建小学美术的课堂教学互动，提升教学的质量和水平。

综上所述，在小学美术课堂教学中应用互动教学模式，有利于提高学生的美术素养。美术教师应通过丰富多样的教学手段，将互动教学与课堂教学有效地结合起来，体现学生主体地位并激发学生兴趣，培养学生创造性思维，提升其对学习的热情度。美术教师需要运用各种教学方法，为学生提供观察物，让学生自己去分析、探究，并尽量为美术教学提供多线索，答案并不是固定的，可让学生自己发挥，从而激发思维。