谈初中体育的多元教学方式

兰美娟

（江西省抚州市东乡区第三中学，江西 抚州 344000）

游戏能够激发学生的学习体育的积极性，在体育课堂上有着十分重要的作用。体育游戏可以放松学生的紧张情绪，增强学生之间的团队精神，还能够很好的增进师生之间的感情，在实现预期教学任务的同时，还有助于培养学生对体育运动的兴趣爱好，养成坚持运动的良好习惯。因此，初中体育教师要将体育游戏合理地运用到课堂教学中，满足学生的心理需求，从而促进教学活动顺利有效的开展下去，这样更有助于活跃高效课堂的构建。

一、初中体育教学现状

初中体育一直以来不被重视，教师与家长只希望学生在初中阶段将文化课学好，考上重点高中，中考体育成绩只要及格就好，总成绩还是主要靠其他科目进行提分。体育教师在体育课堂上将中考必考项目加以讲解，使学生不断加强练习，也很少涉及其他体育活动。传统体育课堂教学特征具体表现在以下几个方面。

（一）轻视体育教育

传统初中教学中，不仅各学科教师对体育不重视，随意占用体育课堂讲解文化知识，而且学校对体育课程也不在意，导致学生听到要上体育课就会感到烦躁，甚至有人一上体育课就请假去做其他科目作业。广大教育工作者都将全部精力放于文化科目中，忽略掉体育锻炼对促进学生身心健康和学习成绩提升所带来的益处。

（二）体育教学科学性不足

初中体育课堂不被重视，体育教师有一定责任，他们在体育教学过程中没有科学合理安排课堂教学，只是按部就班地进行，使学生对体育课堂不感兴趣。同时，体育教师没有教学计划，随意性较强，想到什么就让学生做什么，还常常让他们自由活动，既浪费了体育课堂时间，也得不到认可。

（三）体育教学模式单一

体育课堂教学不被重视不只是由于其他文化科目教师挤用课堂时间，还是体育教师本身不注重反思课堂教学造成的。只要体育课堂某一模式开启，体育教师就会一直延用此方法，很少再花功夫和精力去创新。单一体育教学模式不仅会严重影响了学生积极性，还会在一定程度上影响课堂效率。

二、选择符合学生的特点的体育游戏

学生是教学活动中的主体，教师开展的一切教学活动都要注意围绕学生这个核心，这样才更能确保教学的有效性。初中阶段的学生身心发育快速成长，对未知事物有着很强的探索欲望，更加喜欢那些新颖、趣味的事物，所以初中体育教师在选择运用体育游戏的过程中，一定要注意紧密结合学生的实际特点，要确保体育游戏的完整性和安全性，要选择难度适中的游戏，符合初中生身体发育规律，还应该从基础的体育动作开始，循序渐进的发展到更高难度，避免超出学生的身体负荷，造成学生身体的损伤。例如在“接力跑”的教学过程中，为了激发学生的参与兴趣，就可以引入“摸球接力”这样的体育游戏。教师先在操场的一片空地上画出一个边长10m 的等边三角形，在中心点放置一个实心球，并在三个顶点放几个接力棒，将学生分成三个小组分别站在顶点位置上。当游戏开始的时候，每组学生需要轮流摸完球跑完一圈后回到队伍中，接力下一个队员完成，这样相信学生会充满兴趣的参与其中。

三、体育课程教学内容创新

鉴于初中体育教学内容过于简单枯燥导致学生学习兴趣较低的现象，体育教师应根据班级学生的实际情况，创新体育课程教学内容，提升体育课程对于学生的吸引力，开展个性化教学。并且在教学过程中源源不断创新教学内容，进而提升体育课程对于学生的吸引力，激发学生的学习兴趣，以兴趣引导学生参与体育课程学习。教师需要合理利用网络资源丰富课堂教学内容，在实际的教学活动中，还可根据班级学生性别比例开展专项教学，当班级中女生数量偏多时，可多开展对于肢体灵活性与协调性要求较高的健美操、瑜伽等体育项目；当班级男生人数偏多时，则多开展与力量对抗以及体力要求较高的篮球、足球等项目；当班级中男女同学比例相当时，可选择与体力与肢体协调性相关的综合型体育项目，例如羽毛球、排球等项目。此外，教师在开展体育项目教学前，需要充分考虑班级学生的意见，学生有权利选择学习自己喜欢的体育项目。

四、注重体育游戏的竞技性，保持运动斗志

初中生一般都非常争强好胜，希望在竞争中取得胜利，受到老师和同学们的赞赏，进而更加积极努力的参与运动中去。对此，初中体育教师应该注重开展具有竞技性的体育游戏，在紧张刺激的游戏中，能够充分挖掘学生的个人潜能，引导他们发挥自己的聪明才智和体能，努力战胜对手，体验竞赛成功带来的乐趣。同时，还要注意鼓励输掉比赛的学生，引导他们继续努力，争取下一次获得成功，始终保持昂扬的运动斗志。例如教师可以组织学生开展“三人四足”的游戏，每个小组的成员并排站立，相邻队员的腿捆绑在一起，教师宣布比赛开始，每个小组从起点出发到达终点，对最快到达终点且没有犯规的小组给予奖励和表扬。这样的游戏有助于锻炼学生的身体协调性，培养了团队合作意识，学生在竞赛比拼中得到了综合素质的发展。

总之，在新课程改革深入开展的背景下，初中体育教师也要注重课堂教学模式的创新，其中通过合理运用体育游戏，将游戏与教学紧密结合到一起，营造宽松愉悦的教学氛围，这样学生也能够快乐的进行体育学习，感受到体育运动的魅力，确保了体育课堂教学的高效性，全面提高学生的综合素质。