谈运用合作学习开展初中英语教学

石玲

（江西省抚州市东乡区城南学校，江西 抚州 344000）

小组合作学习过程中，这个过程可以帮助同学们把不懂的英语题更加容易的理解，因为学生与学生之间的交流更加的能够表达出彼此想要了解的知识。很多同学都害怕和老师交流，更希望和同学们进行交流，因为同学们之间有更好的情意在。通过小组能够让同学们互取所长，并且补足自己的短处。一些基础较好的同学们能够帮助基础较差的同学们，能够更好地完成学习任务。

一、异质就近组合

异质就近组合是按班级正常的座次，将座位邻近的学生组成学习小组，每组一般4 人左右。这种合作学习的组织形式不需将学生分出层次，可减少学生相互交流中的心理障碍，且课上无需重新调整座次，操作比较简便。这类“组内异质，组间同质”的组合，也便于开展合作学习的组间竞赛，对初中阶段低年级学生更为适宜。

异质就近组合的合作学习不同于传统教学中的小组讨论和分组议论。一般情况下，教学中的小组学习活动是随机的、松散的，而异质就近组合的合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的学习活动。因此，为了达到合作学习的预期效果，使合作学习小组成为学习的共同体，教师在班级开展合作学习前，要对学生进行必要的合作学习知识辅导和技能训练。开始实施时，教师还要示范性地与学习小组一起制定合理的、共同的合作目标，安排恰当的、明确的合作任务。合作学习小组的组长可由学生自己采用轮换制方法产生，使小组的每个成员都有机会得到锻炼。异质就近型小组合作学习活动可以在课前、课中和课后与课堂教学内容有机地结合起来。课前的小组合作学习活动可以是预习课文、查阅词典，也可以是思考问题和提出质疑等。与一般的课前预习有所不同的是，教师经常提出一些带有挑战性的学习要求。例如：以Go for it！七年级上Unit 8 When is your birthday？一课为例，笔者把教学的重、难点与学生的实际相结合，以make a survey 这一任务让学生四人一组开展调查访问活动，完成表格：

然后要求学生根据表格的信息，共同完成本组的汇报内容，最后让本组本周的汇报员代表该组向全班进行发言。让学习小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定报告或学生自由发言等形式进行交流。这些教学活动既能营造课前合作学习的氛围，又能激发学生课堂学习的兴趣。

二、听说课分组模式

对于听力的学习，教师首先可以安排学生听录音，然后完成课本上相应的学习任务，并核对答案，学生之间可进行学习交流。最后让学生再听录音，完成同步学习上所设置的听力练习。对于含有目标语言知识的句子，可以让学生大声读记，最好能够默写出来，以为下一步的对话操作做好铺垫。在听力结束后，学生便可以进入口头对话环节，教师可以先让学生熟悉对话中的词汇、短语，然后连成句子，逐步串成完整的对话。例如在学习八年级上册Unit 1 中Topic 1 1a 的内容时，教师便可以遵循上述的教学方式，让学生先听，并完成练习，然后将学生分成小组，进入对话模式，分别扮演Michael 和Kangkang 进行对话。最后教师可以提问小组学生，评估学生的学习情况，或者让小组之间进行竞赛，看哪一组对话表演得最好，这样便体现出了小组之间的竞争机制，充分激发学生的学习动力，提高小组合作效率。

三、小组记忆学习法

词汇是学习英语的前提的基础，因此，背诵英语词汇是英语学习的重中之重，初中英语合作小组课堂，能够简单有效地帮助学生记忆英语词汇。老师可要求学生每天记住一定数量的单词，同组学生可以互相督促学习，由组长负责学生的日常听写。这样一方面能减少教师的工作量，使教师可以有更多时间进行指导，另一方面，学生带学生可以激发学生的学习积极性，形成良性循环，可大大提高课堂教学效率。

四、用小组合作的形式来增加同学们的口语能力

在新课改后，家长们越来越能够理解到英语口语能力也相对于初中生的英语来说是很重要的一部分。教师们也不单单只重视试卷上的成绩，而更加重视学生们的英语表达能力。确实英语是一门语言，也是一门学科，我们能够真正地应用到它是在平时和外国人打交道上。因此小组合作学习是非常有利于同学们进行英语口语的交流的。教师们可以以小组为单位，让同学们根据英语进行交流，然后再让每组做出展示。

例如在 “Food and lifestyle”，这节课主要教授同学们运用所学习的英语知识，能够在现实的就餐活动中熟练运用英语沟通交流，老师在课堂上，可以组织学生进行生活情景教学。老师可以组织学生模拟餐馆就餐的实际场景，可以充分表达自己所喜欢的食物，学习其的意义，可以组织小组内的学生扮演不同角色，根据每个同学扮演的角色不同，我会让每一个同学来讲台上进行英语对答的交流，让每一组同学们进行准备，每一组的每位同学都会在不同的。时间来讲台上进行展示。或者给每个小组相同的题目，让他们在讲台上进行英语演讲，从而评选出最优异的小组。

小组合作学习是非常适有利于初中生学习英语的一种方法。它可以有效地促进学生英语方面的发展，学生英语词汇量提升以及语法的理解能力。它可以很大程度上的提升学生们的合作能力以及探索能力。