谈高中语文的任务驱动活动的开展

徐思娟

(江西省抚州市临川区第十中学，江西 抚州 344000)

语文是一门语言性学科，在高中语文教学中，需要学生更加积极主动去学习和参与，才能更好地保证语文教学质量。但是，在传统教学模式中，教师往往处于绝对的主导地位，学生积极性和主动性不强，教学质量普遍不高。针对这种情况，教师应该更加尊重学生的主体地位，将任务驱动型教学模式充分运用到课堂教学中，引导学生积极参与，加强课堂互动，让学生能够更好地融入课堂教学，保证课堂教学质量。

一、任务驱动型作文课堂教学应当注意的问题

（一）转变传统的教学观念

不管教师还是学生，都需要摒弃传统的教育思想和学习思想。引导学生理解任务驱动作文的教学理念，让他们从任务的学习中，掌握相关的知识。

（二）选择合适的任务

在具体的任务筛选中，教师需要根据学生的特点以及学生的具体学习需求，选择合适的任务，以此更好地引导学生。教学任务需要结合学生的生活，通过一些趣味的教学方法，调动学生的学习积极性。同时，教师需要注重学生之间的差异性。所以，教师需要根据不同层次的学生，制定相应的任务引导，整体提升学生的学习能力。

（三）科学评价

由于很多高中生都惧怕写作文，认为写作文是一件难度性非常高的学习事件。所以，在语文写作过程中，首先，教师需要帮助学生正确认识写作的难度，了解写作的目的性。然后，结合任务驱动型的教学方法，针对学生情况，进行适当引导，帮助学生逐层深入，找到学习写作的方法。同时，教师也需要针对学生的阶段学习情况，进行有效评价。

二、高中语文任务驱动型教学设计原则

任务驱动型教学属于新型教学模式的一种，为了保证教学质量，教师在运用任务驱动型教学时，还需要充分尊重教学设计原则。以下针对高中语文任务驱动型教学设计原则进行具体分析：其一，以学生为中心。学生是课堂教学的主体，教师在进行教学设计时，还需要站在学生的角度上思考问题，了解学生所思所想与实际需求，从而更好地满足学生学习需求，让学生能够积极主动参与到课堂教学中，锻炼学生自主学习能力；其二，以情境为支撑。高中生面临着巨大的高考压力，时间和精力都非常有限，教师在开展课堂教学时，就需要快速抓住学生注意力，让学生能够更快地与课堂融合。这就需要教师遵循以情境为支撑的原则，通过创设良好的教学情境，更好地完成任务驱动型教学，保证教学质量；其三，以任务为主线。在任务驱动型教学模式当中，学生是教学的中心，所以，教师需要根据学生的实际情况来制定任务主线，并且保证其能够充分参与到其中，因此，坚持以任务为主线原则十分关键。教师可以通过“为什么”来引导学生进行主观学习，不仅能培养学生解决问题能力，还能为下一个任务做铺垫，保证任务的连贯性。

三、创造问题情境，有效合理地提问

提问所能达到的效果能反映出问题的好坏。为了避免语文阅读课堂中“没有的提问”“空洞提问”的现象，老师应该第一时间意识到，提出的问题应是普遍与特殊的统一。随着教学方法的不断更新改进，老师也要不断地改善提问的形式，做好引导学生自发提出问题的工作。而这两项工作的前提，是有一个轻松活跃的课堂氛围。创造出好的提问情境，让学生能够身临其境地提出问题，与课堂环境融合在一起。这样一来，提问就会变得更加实际，更加有意义，教学效果才会显现。

课文《装在套子里的人》，老师可以设计出这样的问题：小说中别里科夫在恋爱中发生了什么有趣的事情？请同学们根据自己的理解去阅读并思考，给每一个你们认为的事件做一个小标题，如“漫画事件”。学生在这个问题的诱发下，还总结出了“楼梯事件”“自行车事件”。老师通过对这一事件的具体剖析，让学生设身处地地思考这一人物形象，挖掘文章的主题思想。这样一来，学生在学习课文的基础上，还掌握了文章的整体结构。因为一般的小说都是按照事情发展的顺序来叙事的，这本小说比较特殊，它是挑选人物生活的实际场景进行叙述的。学生可以根据自己对小说的理解来填充他生活的另一个样子，这个环节塑造性比较强。用文章的内容作为出发点，在文章结构处设计一些问题，以此诱导，开展教学。

四、明确任务目标，把握任务难度

在高中语文课堂教学中运用任务驱动型教学的主要难点是设计任务，任务是任务型教学的根本，也是保证高中语文课堂教学质量的关键。因此，教师在设计教学任务时，首先应该明确任务目标，包括自主学习目标、考题习题目标、实践锻炼目标等。然后将学习目标更加清晰化，并且充分结合学生的实际情况，把握任务难度，将不同难度的任务分配给不同学生。在设计任务目标时，教师应该充分明确任务目标与课程目标之间的关系，并且向学生强调实现课程目标与任务目标的重要性，要求任务目标与课程目标保持一致，确保任务目标和课程目标的达成。

例如：教师在进行课堂教学时，首先需要仔细研究教学内容，然后根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维方面设置教学目标，通过“是什么”来引导学生明白“为什么是”，强调学生阅读鉴赏能力的发展，从而注重培养学生创新思维和实践探究能力。

综上所述，任务驱动型教学是高中语文写作教学的关键，也是引导学生学习其他语文知识的重要组成部分。它主要是通过任务的驱动方法，引导学生学习和掌握相关的语文知识，从而提高学生的语文素养。