谈如何培养小学生语文阅读的兴趣

朱丹

(江西省铅山县葛仙山镇中心小学，江西 上饶 334500)

《小学语文课程标准》中明确提到：“注重学生独立阅读能力的培养，重视情感体验，有丰富的积累，把良好的语感形成。”小学阅读要和课标的要求保持一致，必须先对小学生的阅读兴趣进行培养。阅读兴趣是促进学生独立阅读能力提高的重要前提，同时也是人们从事各项活动的动力。由此可见，对小学生的阅读兴趣进行培养，可以使学生的阅读能力得到提升。

一、小学语文教学中激发学生对文本阅读兴趣的意义

在小学语文教学中，积极采取措施激发小学生对文本阅读的兴趣，不仅可以提高小学语文教学质量，而且能够促进小学生学习进步和成长。在小学语文的学习中，老师一直占着课堂上的主要角色，学生是被动地接受。在这种教学模式中，学生的主动性得不到发挥，对语文知识理解不够，掌握的不牢固。而改变以往的教学模式，让学生成为课堂的主角，激发培养学生对语文知识的兴趣，让学生喜欢上阅读，对于提高小学语文教学的质量很是重要。

兴趣是一切活动的前提。只有对一件事物感兴趣，才能投入十分的热情去做。小学生处在对这个世界充满好奇的年纪，对一切新事物都充满了好奇心，对于小学语文的学习也充满了好奇。在进行文本阅读教学时，小学生对于未知的阅读内容会有较大的好奇心，这时候教师如果加以引导，激发他们的兴趣，就会极大提高他们的自主性和主动性，去阅读去思考。小学生的阅读兴趣也推动了语文教学的高效进行。

二、师生沟通与合作营造和谐的阅读氛围

在对小学生语文阅读兴趣进行培养时，教师要能够和学生互相沟通与合作，形成默契的配合，从根本上营造相对融洽的阅读氛围。语文教师要能够跟随时代发展步伐，以较为民主、公平的作风来引导小学生自主阅读，从根本上激发小学生产生浓厚的阅读兴趣；教师还要发展和尊重小学生的个性以及特长，从而得到他们的尊重。教师在日常教学过程中要能够引导小学生对其所讲授的内容产生浓厚的学习兴趣，并建立较为和谐的阅读氛围。首先，小学语文教师除了需要关注学生个体之间存在的差异、学习需求之外，还要能够从不同层次面与小学生进行交流和沟通，尊重并调动小学生的好奇心，鼓励小学生大胆进行尝试。针对不同学习成绩的学生来选择不同的引导方案，在较为和谐的阅读氛围中调动小学生的阅读积极性；其次，小学语文教师要能够遵守公正、公平的原则，对于小学生进行耐心帮助和指导，观察他们的心理感受以及活动，给予其一定的人文关怀，及时与小学生进行交流和沟通，从而加深小学生对教师的依赖和信任。

三、创设教学情境，增强阅读兴趣

小学语文教师阅读教学过程中，可以积极为学生创设良好的教学情境，以促进学生情感体验的增强，进而让学生从情感上和作者产生共鸣。而创设情境除了可以借助实物展开创设，同时还可以借助信息技术创设。应注意的是，信息技术具有生动形象的画面、既视感很强。这和小学生的思维特点相一致，因此，教师可以立足于教学实际科学合理地运用信息技术为学生创新教学情境。

以《观潮》一课为例，由于诸多学生从未到过钱塘江，更没有感受过钱塘江大潮扑面而来的壮观场面，难以理解作者的写作情感。针对此情况，教师可以在教学前在网上把钱塘江大潮滚滚而来的视频下载好，并借助多媒体为学生播放，让学生可以亲眼看到、亲耳听到，加深对钱塘江大潮壮观场面的感受，充分激发学生阅读课文的兴趣。如此，学生便可以深刻理解和掌握课文，激发学生的情感共鸣。

四、加强鼓励和引导

在小学语文阅读教学中，课本上的阅读文章是有限的，想要满足好奇心较强的小学生阅读需求，培养小学生的阅读想象力和创造力，就需要积极引导学生开展广泛的课外阅读，让学生能够在浩瀚的书海当中遨游。只有让学生自身对于阅读产生了学习兴趣，把阅读当成了一种休闲娱乐的活动，才能够在阅读活动中获得更多的知识，培养小学生的审美能力和文化素养，陶冶情操。在教学中培养阅读兴趣非常重要。小学语文教师要根据小学生的年龄特点，根据小学生的阅读爱好，提升小学生的阅读兴趣，培养小学生能够养成良好的阅读习惯。在个人朗读当中，教师可以多鼓励学生能够相互学习、共同进步。在集体朗读过程中，教师引导学生了解协调统一产生的和谐美。在分角色朗读过程中，还能够让学生扮演不同的角色来体验更多的乐趣。

五、通过主题教学法来创设更多的主题情境

首先，要能够明确需要体现的阅读主题，通过语文教材作为依托来对阅读教学主题进行构建和整合。教师在进行教学活动之前首先要对作者的可能具有的写作主题进行研究，并正确提炼课文主题，还要在实践生活中引导学生进一步发掘各种阅读素材的来源。例如，面对秋风萧瑟的场景，语文教师就可以通过有效的措施和方法体现出关于“秋天”的主题，教师在明确主题之后就可开展相应的教学活动。

总而言之，阅读教学是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分，其除了可以显著提升学生的语言表达能力以外，同时对学生理解能力的增强极为有利。通过阅读，可以让学生的写作素材更为丰富，促进其写作能力的提升。