谈高中化学的实验教学策略

胡永龙

（江西省万年中学，江西 上饶 335500）

随着现代教育改革的不断深入和发展，高考理科综合化学试卷中实验题所占的比重越来越大。近几年的高考理科综合化学试题加强了对学生设计实验能力的考查，要求学生不仅要有实验操作的直观体验，而且要有深入全面的思考。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验。这是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。总之，实验在化学教学中的地位和作用是其他任何方法都不可替代的。

一、增加演示实验，并在演示实验中规范操作

高中化学教师在实验课上，会为学生演示实验过程，其后开始教学。不过需要引起广大高中化学教师注意的是，演示实验的过程必须要确保精准，必须符合实验操作的规范流程，唯有如此，才能够使学生通过观看教师的实验演示过程对化学反应有一个准确的了解。假若授课教师对此不加注意，操作过程过于敷衍，则无法为学生实现有效的化学反应演示，而学生也难以对本节课甚至是整个化学学科产生学习兴趣。另外，教师的敷衍态度也将不利于学生养成严谨的科学精神，这是广大高中化学教师在课上进行实验演示的过程中应当着重把握的要点。基于提升化学实验趣味性的目的，授课教师也可以考虑在完成教材中所列出的实验内容之后，为学生演示增补性实验内容，这样做的好处是：如若教师仅仅演示教材中所列出的实验内容，由于这些实验内容过于单一，会导致学生对化学知识的探究兴趣下降，听讲注意力也会变得不够集中。而如果教师为学生演示了一些教材中所沒有列出的，但是却与主实验内容息息相关的实验内容时，学生的好奇心便会被激发起来。我在为学生演示二氧化碳实验室制作方法这一实验内容时，便准备了几组不同的实验内容，包括碳酸钠和稀盐酸的化学反应；纯碳酸钙粉末和稀盐酸的化学反应；石灰石和稀盐酸的化学反应等。在全部演示完这几组实验内容之后，学生便会认识到哪种实验是制作二氧化碳的最佳方式。

二、增加化学实验的演示

高中化学教师在化学课堂上，需要注重一些化学实验的讲解，利用已有的教学条件，尽量进行一些实验的演示，尤其要注重实验课上的演示实验。教师在演示时，一定要注意过程的准确性，必须符合实验操作的规范，只有这样，学生才可以得到正确的指导，准确把握实验流程的各个环节，明白其中原理。如果教师在课堂上不能足够重视，对一些演示实验敷衍了事，那么就没有办法体现出演示实验的作用，而且学生也不能更好地参与到学习当中，对化学实验提不起兴趣。另外，老师对实验敷衍的态度，也会给学生做出一个不好的榜样，使学生不能真正理解化学实验的重要性，不能养成严谨的实验精神，这对学生的影响非常大。为了提升化学实验的趣味性，教师也可以在完成教学任务的前提下，增加一些化学实验的演示，增加一些课本实验所没有的内容，不仅可以提升学生学习兴趣，也可以使学生更加深入地了解化学实验。例如，在进行二氧化碳实验室制取的讲解时，教师通过准备多种制取方法，如碳酸钠和稀盐酸、纯的碳酸钙粉末和稀盐酸以及石灰石和稀盐酸等各种制备二氧化碳的方法，向学生演示，让学生明白哪个实验最适合应用于实验室制备二氧化碳。

三、化学实验创造了一种独特的学习情境

建构主义学习理论认为学习是积极、主动、协作、交互的过程，是学习者在具体的问题情境中、在个人经验基础上创建思想、解决有意义问题的过程。学习使用一种工具，不仅要了解相关的概念和规则，更重要的是要掌握使用工具的场合和条件。研究表明，在日常情境中，许多学生在利用从正式学习中获得的知识和技能时常遇到问题，其原因是，源于正式学习的经验通常是脱离情境的，即某一事实的学习往往孤立于该事实从中获得意义的情境。

化学实验作为一种特殊的学习环境，为学生创设了有意义学习的情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习者共同体中创建自己的科学观念。

四、设计贴近生活的化学实验

化学与生活的关系是密不可分的，因此在设计化学实验的过程中，必须要贴近生活，让学生感受到化学距离生活如此之近，真切地感受到化学的实用性。例如，教师在讲解金属的化学性质时，要从学生的生活经验出发，选择在生活中常见的金属进行实验探究，比如铁、铜等。为了更好地调动学生的实验积极性，教师可以先让学生根据自己的知识储备畅谈自己对这些金属的认识，然后进行相关的金属实验，让学生在已有知识的基础上加深对这些金属性质的认识，提高学生对化学实验的兴趣。

综上所述，高中化学教师在高中化学教学中，需要注重化学实验的教学。通过在教学中，增加演示实验，严格按照操作规范操作、分析典型的实验，讲解实验的要点和原理、设计贴近生活的实验等各种教学方式，来提升学生的实验操作能力和增强对化学知识的理解。