关于大学课堂管理的思考

谢永健

（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330038）

一、大学生课堂管理必要性探讨

（一）中国大学课堂现状

1.“翘课”。经常听学生说“翘课”没关系，最多就是挨一个处分，甚至还有不少学生持有在大学期间都没翘过课、没出息的观点。分析一下学生“翘课”的原因也很多，诸如因考研而“翘课”，因兼职或创业挣钱而“翘课”，因睡懒觉“翘课”，因打游戏或谈恋爱而“翘课”等等。

2.课堂上睡觉。几乎所有的课堂都有睡觉的学生，有的理论性强比较枯燥的课，或者老师讲得太乏味，则学生睡觉的比例很高。

3.玩手机。大学生在课堂上看手机或用手机玩游戏的不在少数，有老师戏说：“一个学生上我的课全勤，但一个学期结束了，我竟然没见到过他的脸。”

4.聊天。大学课堂老师不会严格要求学生不准讲话，特别是上大课，在一个大教室里老师也管不了学生聊天讲话甚至谈恋爱。

5.听课。当然也有学生爱学习的，珍惜每一堂课，认真听讲，尤其是准备考研的学生，对专业课及与考研有关的课程还是很认真听课的。

6.跟老师讨论。西方国家大学生在课堂上跟教授探讨问题，争论辩论都是常见的现象，在中国大学生课堂上这种情况也会出现，但较少见，一来是因为学生习惯是了接受知识而不是探求知识，他们提不出问题跟教授们探讨；二来是学校给定了教授们教学任务在规定的学期内完成，不允许教授们花费更多时间来跟学生探讨问题，探求知识。

（二）大学课堂应该有的状态

1.大学课堂不同于中小学课堂。中小学课堂因为应试教育的需要和班级人数多的限制，如果老师不能控制好课堂秩序，则很难使学生都能掌握本节课所要求的内容，学生也难以取得高分。大学生从应试教育中走出来，尤其是中国的大学“严进宽出”，进入大学后学生没有升学压力，虽然老师都是些教授级的人物，但他们在学生中并不具有中学老师那样的权威性，所以如果还像中学老师那样管理课堂显然达不到那般效果，这也是大学老师们不敢去管理课堂的重要原因。

2.中国大学课堂不同于外国大学课堂。西方国家的大学课堂是比较自由的，师生关系也较为松散，班级人数也比中国的少很多，老师并不严格管理学生在课堂的听课状态，而是更多采用讨论、研究的方式跟学生共同解决学业上的问题，以此吸引学生的注意力到课堂中来。相比之下，中国的大学课堂人数多，规定老师要完成的教学任务较死板，老师们需要学生的“配合”听课。

3.中国大学课堂要管，但不要管得太死。中国大学课堂既无法像中学课堂那样要求学生认真听课，安安静静，也不能像外国课堂那样自由松散，所以就要管，但又不能管死了，不能引起学生强烈的反感而弃课。

二、大学课堂必须要管理

1.为了营造良好的学风而管。良好的学风需要各方面的努力，但最主要还是靠高质量的课堂教学营造。

2.为了完成人才培养目标而管。学校各专业人才培养目标的实现离不开一系列的相关课程，完成好各课程教学任务才能达成人才培养目标，老师们管理好课堂才能更好地完成教学任务。

3.为了部分想学的学生而管。一个班级里总有大部分学生是想要好好学习的，老师们不能因为少部分学生不爱学习而放弃课堂管理，教学任务的完成打折扣，管理好课堂，完成课程任务，才是对学生负责任的态度。

4.为了老师的尊严而管。老师要在学生中树立尊严，一要靠自身的学术水平高超过硬，可以提供给学生需要的知识和能力，成为学生学业上的真正的领路人；二要靠宽严得当的管理方法。一味放任学生在课堂上睡觉、玩手机、聊天，似乎不招学生烦，感觉可以讨好学生，但实际上反而会让学生看轻老师，怀疑老师的职业道德和能力。

三、大学生课堂管理的方法探讨

大学课堂一定要管，但如果方法不当，不仅效果不佳，可能还会适得其反。因此，我们谨慎探讨适当的管理方法。

（一）必须要对学生进行考勤。 上课考勤会在意识里给学生一个制度的约束，当学生自律不够时，“他律”来帮助是必要且有效的。同时，老师还可以根据考勤情况评价学生，将考勤按一定的比例记入平时成绩。

（二）开课就立规矩，规矩必须执行。 大多数情况下，学生对任课老师都是不熟悉的，怎样在不熟悉的学生中树立老师的威严，有许多方法，其中一种方法本人感觉比较有效，即“丑话说在前头”，在新开课的第一次上课时就在全班公开立规矩，诸如关于考勤的要求、上课纪律的要求、作业的要求等，有些规矩可以跟学生商量着定，但一旦立下了规矩，就必须严格执行，不再商量。老师有了威严，课堂纪律会好管很多。

（三）教学互动，共同探讨。学生旷课严重的课堂，或大面积睡觉以及低头玩手机的课堂，一般出现在枯燥的理论课，老师又讲授得枯燥无味的情况下。因此，老师在授课时应该多增加互动环节，备课时设计一些问题来引起学生的注意，跟学生共同探讨这些问题的答案，增强他们获得新知识的成就感，调动学生学习的热情和兴趣，使使课堂气氛活跃起来。

（四）情感输入，以情感人。 心理学上认为，人际关系中最重要的成分是情感。老师对学生也应该以情感人，真正地关心爱护学生，为他们着想，情感的输入他们是能够接收到的，他们这个年龄是容易感动的。得到温暖的学生会更自律自爱，学业上会有更多动力。

（五）风趣幽默，合乎时尚。跟大学生在一起一定要与时俱进，尽量跟上他们的步伐，跟他们有共同语言才能被他们接受，更易吸引他们到教学中来，有时要批评某位学生时可以委婉地吐槽，不仅有利于被批评的学生接受，还可以吸引其他学生的注意力，把课堂气氛调节好。

总之，大学课堂是需要管理的，不能放任，但又不能像管中小学生那样的方法管理，这就需要我们好好思考，多多积累经验，寻找到适合的方法管理好大学课堂。