高校舞蹈类课程思政教学策略

李海革

（南宁师范大学音乐与舞蹈学院，广西 南宁 530023）

高校在为社会培养各类专业人才方面扮演着重要角色，不仅要对学生的专业技能学习进行严格要求，还需要对学生的思想政治教育加强重视。因为随着社会和网络技术的不断发展，思想意识形态斗争也越来越激烈，对辨别是非能力薄弱的学生而言，他们需要引导和教育。舞蹈类课程通常开设在艺术类相关专业中，强化舞蹈类课程思政教学有助于为国家培养更多舞蹈能力强、品行良好的艺术类人才，促进我国文化艺术事业实现稳定发展目标。

一、高校舞蹈类课程思政的重要意义

随着时代的进步，社会在发展过程中对于专业人才的需求量也趋于多样化，而且国家教育改革工作还在持续推进，舞蹈教学作为素质教育的组成部分，也逐渐引起更大关注。一般来说，舞蹈类课程大都开设在和艺术相关的专业中，艺术学生在学习方面普遍存在一个特征就是忽略对文化课的重视，比如学生会将重心放在如何学习和掌握舞蹈技巧，提高自己的舞蹈演绎水平等方面上，而没有对思政课程的学习投入太多关注，这样不利于引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，还有像吃苦耐劳、积极乐观等重要的品质都无法养成，而高校开展舞蹈类课程思政教学工作之后，能够有效应对这些难题。因为将舞蹈教学与思政教育相结合，可以有效降低学生对学习思政内容的厌烦心理，学生得以在潜移默化中受到思政内容的熏陶，这样无形中就能够提高学生的思想觉悟水平，认识到自己所学专业对国家和社会发展的重要意义。再者，思政内容中有很多优秀传统文化的精髓，可以在道德、思想、心理等层面上对学生完成引导，而且舞蹈类课程思政的过程也是进行传统文化教育的过程，有助于加深学生对舞蹈文化的理解与创新，也能够增强学生的舞蹈文化自信，在我国文化艺术事业发展的过程中发挥自身价值。

二、高校舞蹈类课程思政的现状问题

正是因为舞蹈类课程思政具有多方面积极意义，所以高校应该在舞蹈类课程思政方面加强关注，以提高学生的思政觉悟水平，但是在实际的教学工作中还存在着一些实际问题，导致课程思政教学现状不容乐观。首先是高校没有对舞蹈类思政给予足够重视，虽然高校已经认识到课程思政的作用意义，但是在实际的教学活动中，课程思政却未达到理想效果。一方面，高校没有建立完善的课程体系，课程体系在教学活动中发挥着重要的导向作用，对教学质量提高有着积极意义，但是现在很多高校的舞蹈类课程思政教学工作却没有完整的课程体系作为参考，容易造成教师所制定的教学计划和教学内容不够合理、科学，有的教师制定的教学内容多以理论知识为主，时间久了，学生会产生厌烦心理，学习兴趣和积极性也会下降，同时也不利于教学目标的实现。另一方面，不少高校没有根据舞蹈类课程思政来设置相应的教学评价机制，因此难以对学习舞蹈类课程的学生进行思政课程学习成效的考核，这样不仅教师无法及时掌握学生的学习成果，也会让学生从心理上忽略学习思政课程的重要性，从而无法提高他们对舞蹈类课程思政的学习积极性，不利于自主学习意识养成。其次是舞蹈类课程思政教师教学综合素养水平有待提升，因为教师在教学工作中扮演着重要角色，他们的教学综合素养水平会给教学质量带来很大影响，当前很多高校中从事舞蹈类课程思政教学工作的教师整体教学综合素养水平不高，比如教师所使用的教学方法与教学理念比较落后，忽略了学生的课堂主体地位，或者是教师不注重教学模式的创新，对信息化教学模式的掌握不够熟练等，加强对舞蹈类课程思政教学队伍的建设工作已经迫在眉睫。

三、高校舞蹈类课程思政教学策略

（一）完善课程体系，创新教学评价模式

对高校来说，要想全面提高舞蹈类课程思政教学工作质量，首先应该建立完善的课程体系，将舞蹈教学与课程思政进行有效融合，比如在专业课上，教师可以在介绍舞蹈文化背景时将思政内容融入其中，除了开展理论知识教学活动，还需要结合实践活动来进行课程思政教学，例如高校可以定期举办以良好品行为主题的舞蹈演出活动，让学生自己动手搜集整理资料，并编排到舞蹈中，那样能够加强学生对思政内容的理解与记忆。此外，高校还需积极建立起与之对应的教学评价机制，从多个层面来综合评价学生在课程思政教学中的学习表现，避免单一的将考试成绩作为唯一评价标准，这样对学生今后的成长与发展更有帮助。

（二）强化教师团队建设，提高教学质量

高校需要积极建立起高水准的舞蹈类课程思政教学队伍，那样才能将舞蹈教学和课程思政教学进行充分结合。一方面，高校应该定期组织教师参加培训学习活动，及时更新教师的知识体系，引导教师学会摒弃传统教学理念，应用与时俱进的教学方法，比如加强对信息技术的运用，通过制作高质量的教学课件，加入图片、视频、动画等元素，来减轻学生对思政学习的厌烦情绪。另一方面，教师应该以身作则，用自己的言行举止去引导学生，让他们树立正确的价值观、道德观、政治观，成为对国家发展的有用人才。

综上所述，高校舞蹈类课程思政教学工作的开展，能够有效将学生培养成有能力、有道德、积极乐观、爱国的优秀人才，针对当前教学工作中存在的实际问题，现已提出完善课程体系、创新教学评价模式、强化师资团队建设等策略，对舞蹈类课程思政教学质量提高有着积极意义。