班级管理艺术之爱的教育

付晓昶

(许昌工商管理学校，河南 许昌 461000)

曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的关系。其实不然，优秀的教师应该无论是课上、课间都是应该和蔼可亲、平易近人的。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。” 师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。从教近十年来，接触过成百上千的学生，有内向刻苦的，也有聪明开朗的。每个学生都有着与众不同的个性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。一圈一圈的年轮下来，自己也从一个刚出校门的不谙世事的学生变成了一位成熟稳重的骨干教师，在这转变的背后，饱含着的是自己的汗水与泪水，而我也在挫折中成长，在对学生爱的教育下体会爱的伟大。

一、爱他就不能放弃他

18 电3 班，班上有一个男生很内向，平时很少参加集体活动，总是一个人闷闷地坐着，要么发呆、要么睡觉。不与任何同学交流，课下自己翻看手机，看着他孤单的身影，我很难过，于是我想尽一切我能想到的办法来帮助他：上课有意提问他简单的问题，课后给他布置力所能及的任务，帮他找朋友，一段时间后，我期待着他的变化，但他的表现让我的心跌到了谷底，他比以前更不爱说话了！

当时我真想哭，更想到了放弃，各种方法我都用上了，真的不知再怎么去帮他。他也很内疚，含着泪对我说：“老师，对不起！我不是学习的料，您就别管我了！”听了他的话，我心里反而涌起一股斗志：我就不信这个邪！于是我坚定地对他说：“不，我不会放弃，希望你也别放弃。不管怎样，我们都要坚持下去！”这时，我看到他的眼中有一丝光闪过。

我们一起仔细地分析失败的原因，内向的性格、不善与人交流，影响了他的语言表达能力，使他越来越自卑。于是我改变了策略，调整目标，鼓励他参加集体活动，让他多说话，并向他周围的同学求助，大家一块鼓励他，帮他走出来，又帮他回归正常孩子的生活。随着时间的推移，他越来越开朗，越来越自信，从此，我相信了一句话：只要给他们一双爱的翅膀，每个孩子都能在蓝天下飞翔。

二、宽容给学生成长的机会

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活鼓励在之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了热爱的生活；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了感受温暖。

站在中职这个特殊的讲台上，班里的孩子在初中时经历了太多“磨难”，他们都报着美好希望来到我们学校，我们不能用传统方法对待孩子。对待孩子要宽容，这一点对于中职教师则更为重要。我们的教育对象是一群不懂事的孩子，对他们的过错不能斤斤计较，更不能和他们斗气，每天给自己一个任务，就是发现并放大他们的优点。经常鼓励着他们改掉身上的坏毛病。如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，给他们改正时间和机会。学生作为生命体，他能够体会老师的苦心，三番五次，循循善诱，不厌其烦，他们终究会被感动，并发自内心去改变。同时，教师这种宽容的美德和处理事情百折不挠的态度，也能潜移默化地影响学生，培养学生高尚的道德情感。

三、管理自己的情绪，做好学生的表率

教师是人类灵魂的工程师，在学生心目中有很神圣的地位。现在班里孩子分为两部分：一部分留守，另一部分是溺爱。上帝把爱错误的分给了他们。作为老师，纠正这个错误责无旁贷。面对留守儿童，他们没有安全感、自卑。谈话时基本是一问一答，不问不答。这时，我们要管理好自己的情绪，不能急，还要注意自己说话的语气，不能烦。因为这类孩子都很敏感，我们要用共情的方法去引导学生，在日常生活中从细节上去关心他们，用自己的爱心去弥补父母不在孩子身边的遗憾。面对被溺爱的孩子，一定要严肃，可以装生气但不能暴怒，晓之以情，动之以理，春风化雨。但要有底线，事先说好有令必行。把爱扶正是对学生最大的负责。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”因此，教师应该在学生面前注意自己的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自己的情绪变化迁怒于学生。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心，这样做也体现了一个人民教师高尚的道德情操和对学生的高度责任感。教师要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生的榜样。在生活中用自己的方式去培养学生处理事情的方式。管理好自己的情绪就是爱自己和自别人的基础。

假如有人问：“在人生的道路上，如果还有一次机会，让你重新选择职业？”我一定还会坚定而响亮地回答：“教师——这个阳光底下最光辉的职业。”因为这是我今生今世无怨无悔地选择。别人眼中我很清贫，其实我是最富有的。因为我是心中充满爱，我用爱在春天播种希望，我用爱期盼秋天的丰收。年复一年，生机无限，看着学生在爱中长大并学会爱周围的一切。只想说：“我骄傲，我是一名老师”