探究现代智能制造技术对高职模具制造专业的促进作用

2020-12-07鲁成伟

魅力中国 2020年46期

鲁成伟

（湘西民族职业技术学院，湖南吉首 416000 ）

从智能制造的发展特点来看，这是社会发展到一定阶段的产物。其主要是结合了大数据、互联网、计算机等新式的技术优势，同时结合机器人来完成整个工作流程。当前阶段，我国的许多产业都充分地结合了智能化技术的优势，有效地促进了产业的进一步发展。近年来，在该技术快速发展的背景下，许多的专家、学者都对智能化背景下高职院校的教学计划改革提出了相关的思考。由此可见，研究现代智能制造技术对高职模具制造专业的促进作用具有积极的社会意义。

一、培养目标的调整

当前阶段，伴随着社会信息的急剧变革和行业未来发展规划的不断调整，高职院校需要对人才培养目标进行相应的调整，使得这些专业性的人才能够更好地满足未来行业的需求。在开展传统的模具教学工作中，主要包括了对模具的设计、产品的设计、模具的维修和检测等方面的内容。在智能制造理念的深刻影响下，需要相关的专业性人才掌握一定的智能管控知识，能够在实际的工作和操作中，利用自身所学习到的各种智能化的知识，完成对模具的设计、检测和维修工作。为此，在今后的工作中，高职院校的相关教育工作中需要着重的强调对学生理论知识的丰富，培养出更加专业的复合型人才。

二、课程体系的重组

（一）原有课程的调整。在产业变革的深刻影响下，各个技术得到了快速的发展。在该背景下，需要对学生专业的理论性课程进行调整。对于一些不符合时代发展变化，或者相对较为落后的课程，便需要进行及时的调整和修改。在此过程中，需要着重的强调加工类、模具调修类课程的重要性。通过建立校企合作的模式，提高学生的实践能力，有效地提升教学的效果。

（二）新兴技术的引入。从智能模具的内容来看，主要包括了智能化的管控系统以及后期的加工和检测等方面的内容。为此，在今后的教学活动中，也需要为学生讲解相关的理论知识，对课程体系进行不断的调整和升级，保障人才的对口型。

为了提升模具构建的科学性和合理性，便需要学生及时的掌握PLC 和HMI 等基础知识，将其进行合理的应用，提高模具建造的质量。另外，还可以结合一些加工手段或者三坐标等智能化检测手段的优势，让学生能够不断丰富自身的知识体系。

（三）课程间的高度融合。从模具的生产特点来看，这更是一种综合性、系统性的检测过程。在传统的教学活动中，将模具的生产、制造、加工、设计等模块进行独立化的处理。从其应用效果来看，虽然能够在一定程度上保障教学工作的有序开展，但这种独立性的课程讲授方式，导致教学内容的衔接性较差。为此，在智能化不断发展的背景下，需要看到传统的教学模式中存在的弊端。对各个核心课程进行单元化的处理，并且统一化的教学模式作为未来的发展方向。在进行教学知识的有效梳理之后，不断的提高学生的专业能力。

（四）职业素养的强化。在传统的职业素养中，主要包括了未来的职业发展规划、职业理念、理论知识的掌握力和实践能力的等多方面的内容。其中，对个人职业发展影响最大的便是行为习惯。为此，在今后的教学改革的过程中，可以将个人习惯融入到课程的教学活动中，锻炼学生培养良好的职业习惯，提高学生的核心竞争力。另外，还需要充分地看到技术的发展带来的新挑战。将一些创新性的思维模式和发展规划融入到教学活动中，丰富学生的知识体系。

三、教学资源的搭建

在进行教学资源的搭建过程中，主要包括了两个方面的工作内容。首先，需要根据时代的发展规划对现有的教学资源进行不断的调整，改变传统的分块化的教学模式，对教学内容进行单元化、统一化的处理，在资源的整合中不断提升学生的能力。另外，还可以选择校企合作的模式，满足双方的利益和目的。在此过程中，学生能够积累丰富的工作经验和实践经验，能够在毕业后的人才市场竞争中取得一定的优势。

此外，还可以充分的结合互联网技术的优势，充分的发挥微课教学、案例教学、情景教学等新式的教学模式和教学方法在高职院校的模具教学工作中的积极作用。比如，在讲解完某个板块的内容之后，教师为学生安排相应的微课视频进行观看，让学生再次对知识有更为深刻的认知和理解，不断的提高学生的专业能力。

四、师资队伍的培养

在进行课程改革的过程中，需要充分地认识到教师在此过程中的重要性。通过提高教师实践能力的方式，提高教学改革的质量。在此过程中，模具专业的教师首先需要加强对计算机知识、智能管控操作知识的学习，充分的发挥技术的优势，开展相关的教学工作。其次，可以采取到企业进行兼职的方式，加强对新式的实践操作的学习，为学生提供更具针对性的指导。