为幼儿教育撑起飞翔的翅膀

刘永正

甘肃省靖远县第二幼儿园，甘肃 靖远 730699

一、用音乐给幼儿插上飞翔翅膀

用音乐塑造幼儿心灵。幼儿充满着无穷无尽的潜力，会自然在自己成长过程中融入音乐。幼儿教师要善于挖掘音乐教学中蕴含的丰富资源，有效促进幼儿创造和全面发展，让音乐伴随着每日幼儿活动，让幼儿快乐生活和成长。在幼儿教育活动中融入音乐，刺激幼儿直接的丰富活动意向和积极参与热情，引导儿童身心健康发展。在幼儿音乐倾听中促使情感反应，丰富幼儿情感体验和身心获得，促使幼儿探究生活的欲望，引导幼儿通过音乐活动丰富情感体验，培养幼儿生活自信。

让幼儿学会聆听优美旋律。引导幼儿在音乐活动中学会倾听，有机组合生活中的乐音，让音乐早幼儿生活中流动，彰显出音乐的活力和魅力。让音乐促进幼儿智慧发展，成为增添幼儿兴奋情绪的积极动力，促使幼儿情绪高昂而全身心投入教育活动。

借助音乐提升幼儿情感获得和发展。通过幼儿音乐教育过程搭建起中幼儿个性化展示平台，让幼儿在展示过程中获得愉悦感。幼儿音乐教学，教师要创设有效情景引导幼儿去体会和感觉，让幼儿身心融入音乐角色。教学过程中，教师要善用自己的情感调控课堂，感染和启发幼儿积极参与，活动中唱歌、跳舞和演奏都要感情丰富，有控制地表现和渲染情感，和幼儿分享音乐体验。教师要善于扮演不同角色，用不同身份和幼儿交流情感，关注幼儿情感需求，在音乐教育活动中满足需求。音乐活动中教师要善于角色扮演，以逼真情感和肢体语言引导幼儿融入音乐氛围。

二、让阅读给幼儿插上飞翔翅膀

教师要积极鼓励幼儿绘本阅读，在幼儿教育中注重培养幼儿阅读情趣，搭建幼儿阅读展示平台，有效提升幼儿理解能力和精神境界，锻炼幼儿阅读能力，让幼儿获得精神收获。

积极发出阅读号召带动幼儿阅读。幼儿阅读需要教师引导培养阅读兴趣，积极召开阅读动员会，动员家长和幼儿参与亲子阅读。教师在动员幼儿阅读上要有特色，根据幼儿阅读兴趣和喜好，尽量选择能吸引幼儿注意力的精短题目作为主题，有效激发阅读热情。阅读中让家长有效参与其中，鼓励幼儿之间交换分享。

有效创新阅读模式保障阅读实效。巧妙引导幼儿保持阅读激情，结合幼儿生活实际开展阅读活动，创新幼儿阅读措施。调节幼儿教育课程行，每周都安排适量阅读课，保持阅读持久性，教师要和幼儿共同阅读。幼儿阅读活动前教师可组织幼儿热身小游戏，做足幼儿阅读准备，如准备阅读小片段，阅读后提出若干小问题，引导幼儿针对片段阅读，及时说出阅读想法，与其他幼儿分享阅读故事。结合热点问题创新阅读模式，寻找相关或类似文章开展主题阅读活动，丰富幼儿阅读体验和需要。

借助幼儿阅读兴趣提升阅读活动实效。多样化途径丰富幼儿阅读需求，积极培育幼儿阅读激情，恰如其分开展幼儿阅读教育活动。根据教学需要合理规划幼儿生活化阅读活动，充分保障幼儿阅读时间。引导幼儿在丰富多彩的阅读活动中体验到阅读乐趣，在阅读活动参与过程中增强伙伴间互动交流。教师可结合幼儿阅读需要，组织交换阅读书籍活动。借助多样化幼儿阅读活动，丰富幼儿阅读兴趣培养途径，帮助幼儿认识丰富多彩的生活世界，提升幼儿阅读素养。

三、教育活动为幼儿插上飞翔翅膀

根据幼儿身心特点精心设计教育活动，是为幼儿插上飞翔翅膀的有效策略。在幼儿教育中，有效结合幼儿个性和特点，增强幼儿教育内容趣味性，激发幼儿学习积极主动性。

问题设计开放，张扬幼儿个性。多设置能促进幼儿多向思维和个性思考的问题，提供幼儿驰骋想象的空间。根据幼儿生活实际，设计幼儿自身不同层次和角度的问题答案，引导幼儿无拘无束回答问题。设置开放性情景，催化幼儿个性成长。

多强调自我反思，这是幼儿学习能力和良好习惯形成的有效途径。因此，幼儿教师要巧妙利用幼儿自己的“学习期待”，引导幼儿“自我反思”，有效调控幼儿生活行为，让幼儿愉悦学习。

发展积极同伴关系，组织同伴交往互动学习，引导幼儿在学习活动中体验和探究，学会倾听，合理表达，积极合作，有效竞争。幼儿教师要善问，改善幼儿思维，发展同伴关系，使幼儿在角色参与合作探究等过程中体验升华。引导幼儿立体间团结协作，有效发展与同伴的学习关系，形成宽松和谐的学习氛围，升华幼儿感情。

明确教育活动目标。活动目标是教育活动达到的效果，包含发展能力、掌握技能和养成习惯等。制定明确的幼儿教育活动目标，教师要准确把握，有效观察评判幼儿活动效果。

幼儿教育中运用新媒体技术，促使幼儿教育多元化，激发幼儿兴趣和热情，提升幼儿教育高效性。教师在教学中巧妙运用新媒体技术，调动幼儿参与课堂积极主动性，夯实幼儿发展基础。

四、创设情境为幼儿教育插上飞翔翅膀

创设有趣又贴近生活的情境，是培养幼儿意识的有效途径和方法。将幼儿置身于自己熟悉的生活情境中思考、比较和交流得到共鸣，借力创设情境为幼儿教育插上飞翔翅膀。除了创设各种有趣情境外，教师还可机智运用教学过程中生成的“意外”情境，得到意想不到的效果。

情境创设为幼儿创设了一个学习知识的窗口。幼儿通过这个窗口观察和猜测，促使幼儿发现知识奥秘。良好教学情境的创设，使幼儿在活动中始终参与和学习，激趣幼儿“我要学”，有效提升幼儿教育效果。情境教育为幼儿插上了飞翔的翅膀，让更多幼儿享受到教育的快乐。

巧妙利用幼儿经验生成课程。幼儿教育要依托儿童已有生活经验和学习所得，设计幼儿需要的活动，让幼儿在教育互动中提升和发展。创设自由对话的平台，开展幼儿生活经验自由分享。

妙借幼儿已有经验适时调整阅读活动。引导幼儿在阅读过程中寻找故事，交替使用不同寻找和阅读方法，丰富阅读历程。阅读过程中用集体阅读、分段小组阅读和自主阅读方法，引导幼儿经历阅读过程，提升阅读能力。

追随幼儿已有经验开展系列活动，深入拓展主题教育价值。情景创设中，教师要敏锐捕捉拓展点，适时带动幼儿开始集体探索之旅。在主题教育活动中情景创设中，教师要用心观察，积极寻找幼儿兴趣生长点，巧妙引导幼儿探索和探究。

重视幼儿主题教育问题解决过程中经验重组和改造，用游戏活动促进幼儿教育实效。合理设置游戏难度，设置游戏要从简单到复杂，激趣幼儿游戏，促使其游戏活动中学到相关知识技能。注重合作意识培养，通过在游戏中互帮互助，增进幼儿间情感。

注重问题情境创设，有效开展幼儿教育游戏活动，引导幼儿融入到教师设置的教学情境中，培养思考能力。思考和解决问题就是幼儿不断成长的过程。设计多层次幼儿作业，让不同程度幼儿都获得应有发展。

五、教育活动为幼儿插上飞翔翅膀

活动准备周密充分。这是幼儿教育活动顺利开展的保障。活动设计时要做好活动材料和知识经验准备。活动材料是幼儿学习的桥梁和中介，要有利于幼儿动手操作，符合幼儿学习特点。活动材料准备中渗透环保理念，利用包装盒或改造废物，做到活动材料重复使用或变化利用。幼儿教师要准确找到新“经验点”，推动幼儿教育活动开展。

活动要生动有效，这是开展幼儿教育活动的关键。设计幼儿教育活动要生动，追求活动过程有效，必须从幼儿身心特点出发，活动过程要环环相扣，层层推进。妙用活动导入激趣幼儿参与。活动过程要引导幼儿自立参与，让活动生动而有效，交替使用游戏法和表演法，帮助幼儿巩固知识，拓展和提升幼儿素养。

妙用课外活动促使幼儿个性腾飞。设计以获取信息为目的和以解决生活实际问题的活动，促进幼儿掌握和灵活运用知识。设计课外活动要结合幼儿生活，让活动成为学习幼儿场所，利用小游戏丰富幼儿获取知识的渠道，巧借消遣性活动愉悦幼儿生活。