“一课一例”落实高中政治核心素养探究之综述

蒋秀林

（贵州省罗甸县第一中学，贵州 黔南 550100）

近年来，随着课程改革的持续推进，对学生核心素养展开培育，已然成为一个明确的教学要求。作为高中政治课程教师，要关注到一课一例这种方式的教学作用，以此为载体，融入核心素养培育。

一、文献综述

林崇德《21世纪学生发展核心素养研究》一书中，指出核心素养不同于一般素养，核心素养包含三个维度与九种成分：一是沟通互动（包含语言表达与应用、咨询与媒介素养、艺术欣赏与审美），二是社会参与（包含交际交往与团队合作、国际理解、公民责任与道德），三是自主行动（包含身心健康与自我实现，系统思考和解决问题，执行规划和创新）。

曾国红在《一课一例谈学生人文素养的培养与发展》一文中，通过具体案例阐述一课一例的教学运用，指出基于案例构建具体的情境，让学生从形象具体的材料中体验感受，从而产生共鸣。学生能够产生共鸣，那么就能实现自身核心素养的发展提升。

钱迎芬在《高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略》一文中，提出了建立良好政治情境的教学方法，通过案例情境来，能够给核心素养创造具体的融入空间，从而起到良好的培养效果。

姚晓红在《学习素养 学生成长的基石》一书中，针对学生成长过程中所需要形成的一些素养做了探讨，重点针对学习素养进行了阐述，基于学习能力、学习意识、学习方法和学习理想是个维度，指出学习素养对学生的成长发展具有奠基作用。

余芹在《基于高中政治核心素养提升的教学方法策略》一文中就指出，构建知识结构，从中渗透核心素养，因为核心素养的形成，是知识不断沉淀的结果。

林月云在《“一课一例”让高中思政教育更简约高效》一文中指出，一课一例的教学，有利于创新德育形式，有利于指引学生获取探究实效，有利于增添教育美感，让课堂教学活动更加简单和高效。不仅如此，林月红还指出，要达到这样的教学效果，需要精心选择课堂案例，有序地设计问题，并且巧妙呈现课例情境。

严小莲《新时期高中政治核心素养的培育策略研究》一文中，就提出要从课外拓展素材案例的教学方法，指出通过拓展案例素材，对教材课本的知识内容形成补充和拓展，能够给学生形成更深的知识体验，从而增强课堂教学的深度，提高教学效果。

史晨卉在《对高中思想政治学科核心素养的思考》一文中就提出，生活化的案例情境，能够打破理论课堂教学的限制，提升教学的趣味性，学生可以体现出更高的学习参与度。

综上所述：高中政治课堂“一课一例”的研究、高中政治课堂与核心素养之间的关系的研究、发展学生的核心素养的重要性方面的研究已经比较成熟，但在高中政治课堂上如何发展高中生的政治核心素养方面的研究比较少，在少数民族地区高中政治教学中运用“一课一例”培养学生核心素养方面的研究基本上是一个空白。

二、一课一例在高中政治课堂中对培养学生核心素养的作用

学生发展的核心素养内涵丰富，在高中政治教学中，运用一课一例来教学，能起到积极作用。

第一，在情境中强化学生核心素养。一课一例，有具体的案例作为支撑，这也给学生提供了学习的情境，在情境中，可以促进学生的素养发展。

第二，促进学生的成长发展。核心素养培育，这和学生的成长发展具有密切关系。尤其是对于高中生来讲，这更是帮助高中生实现健康发展的关键所在。通过一课一例对学生的核心素养展开培育，可以同步带动学生学习素养的发展提升，而这又可以反过来作用于学生核心素养的发展，从而促进学生的健康成长。

第三，让学生对核心素养的认识更加深入。在传统的高中政治教育教学中，对于核心素养的渗透，长期处于无意识的状态，也就是没有专门进行核心素养培育。而在当前时代环境下，则针对核心素养培育，提出了明确的要求。基于一课一例的方法，对核心素养形成渗透，可以让学生自身对核心素养形成清楚的认识。通过构建起系统化的知识体系，可以让学生形成系统性掌握，从而在此基础上对核心素养深入认识。

三、一课一例对高中思政教师的课堂教学作用

第一，让课堂教学更加简约高效。课堂教学，应该去繁就简，尽量以简单的手段和形式来展开教学，这样更容易突出知识重点，从而增进学生对知识的理解。基于一课一例这种方法手段的运用，就可以达到这样的效果，一堂课使用一个案例，对这个案例深入挖掘，将其吃透，可以让教学活动更加简约。

第二，增加了课堂教学深度。高中政治课堂教学的开展，需要保持一定的深度，不能流于表面。而且从学生的发展角度来讲，核心素养的培育，也需要在有深度的环境中实施教学。一课一例，以具体的案例作为载体，在案例中对相关的知识做出分析，这样就可以对相关知识实现深入的探讨，从而增加教学的深度。在

第三，提升课堂教学的趣味性。通过一课一例实施政治教学，融入核心素养，还能够让教师的课堂教学更加有趣，吸引学生学习参与。

结束语

对学生核心素养展开培育，这是新时期教育的重点任务。运用一课一例，能够在高中政治课中实现核心素养融入，并且促进教学形式的创新，这对于课堂教学与学生核心素养发展，都能起到积极作用。