农村幼儿教育对于自然资源的开发与利用

曹艳

（铜仁市碧江区桐木坪乡卜口山村幼儿园，贵州 铜仁 554304）

农村自然环境为幼儿活动提供了一个丰富、开放、自然和有趣的场所。作为农村幼儿园教师，我们应该努力挖掘大自然赋予我们的优势，充分开发和利用农村自然资源，开展丰富多彩的学习活动，满足农村幼儿的不同需求，提高幼儿的创造性和自主性。下文中，笔者结合在农村幼儿园教学工作的经验，探讨了农村幼儿教育如何有效的开发与利用自然资源辅助幼儿教学活动的开展，仅供参考。

一、利用自然资源激发幼儿的好奇心

农村具有得天独厚的自然资源，例如种植农作物所产生的种子，可以说农村的种子资源是取之不尽、用之不竭的。我们农村幼儿园教师可以将玉米种子、大豆种子、水稻种子等投放到幼儿园的区角活动中，可以利用种子来进行物体的装饰，还可以利用种子进行作画，当幼儿看到用种子所装饰的物品以及画作时他们会感到十分的亲切和好奇，被各种颜色、形状不同的种子所吸引，激发了幼儿的好奇心和兴趣，他们会不由自主地向教师提出问题：老师，为什么这些种子的颜色和形状都不一样呢？针对孩子们的这些问题，教师可以组幼儿们展开一个课外的实践活动，在放学后可以让他们收集一些各种各样的种子，可以在自己家搜集，也可以去亲戚、邻居家收集，当教师让幼儿们进行这一活动时，他们十分的兴奋。回到家后他们会积极地进行种子的收集。收集之后要让幼儿将种子带到课堂，将自己搜收集到的种子与其他同学进行分享和讨论，在这一过程中很多的幼儿会不禁发出赞叹：原来青菜的种子这么小！豆类种子颜色有这么多！从孩子们的交流谈论中可以看出他们的好奇心被激发了出来，使他们能够积极主动的进行探索，满足了他们的好奇心。

二、利用自然资源丰富幼儿园教学活动

给幼儿提供一个自由、欢快的学习环境和成长环境是每一位教师和幼儿家长的愿望。在农村，以孩子们熟悉的生活背景为材料创设丰富的教学活动，有利于让孩子们感受到大自然的丰富和乐趣，培养他们的创新能力，激发他们对家乡的热情。比如在开展绘画活动中，就可以充分利用大自然所拥有的美景辅助学习绘画，如：流淌的小河、鲜艳的花草、茂密的树林、连绵的山峦、遍地的昆虫，都会给幼儿带来欢乐和无尽的遐想，激励他们去尽情地描绘。教师要经常带幼儿到大自然中去感受、观察，他们可以一边探索、一边作画。孩子们在粘、剪、编、穿、塑、画等活动中，不但练就了手工制作的技能技巧，而且观察、思维、想象等智能也会得到开发和培养。另外，在开展体育活动中，可以利用自然的场地，开展丰富多彩的体育游戏。农村活动场地宽阔，地形多样、空气新鲜，有着得天独厚的体育锻炼条件。农村的田埂、小河、树林、山包都可以作为活动的场地和器材。如用田埂练平衡；小河、小沟练习跨越、投掷；山包练习攀登；秘密的小树林，可以作为孩子们捉迷藏的好地方，幼儿在活动中，不但动作得到协调发展，身体还得到了锻炼，而且培养了他们机智、勇敢、顽强、进取的精神。

三、利用自然资源创设愉悦的教学氛围

教师不能够只是让幼儿简单的接触、使用一些农村特有的资源，而是要以此为媒介，让幼儿在学习中获得情感体验以及成功的喜悦。例如，在农村秋收之后，稻草可以说是一种唾手可得的资源，教师就可以充分的利用这一资源进行区间活动资源的开发，例如制作一些花篮、草帽、稻草人等，这些物品能够有效地吸引孩子们。然后在课堂上，教师可以为幼儿们准备一些干净的稻草以及一些辅助材料，通过教师的引导让幼儿们用稻草编制出自己喜欢的东西，这一过程能够锻炼的学生的动手能力，还能够有效地激发学生的创新与创造能力，幼儿们通过自己灵活的小手和活跃的思维会编制出各种各样的物品，比如稻草相框、稻草蝴蝶等物品。此外还可以利用稻草的主题展开亲子活动，可以让幼儿回到家之后与爷爷奶奶以及父母一同来进行稻草制品的制作。对于幼儿们所制作的稻草作品，教师要进行表扬，然后可以组织幼儿进行投票，选取出他们最喜欢的稻草制品，然后摆在教室里，这样不仅使幼儿感受到了乐趣还能够使他们感受到成功的喜悦。

四、利用自然资源培养幼儿的创新能力

对于幼儿来说，富有变化的环境对他们更有挑战性，能够使幼儿的思维一处于一种活跃的状态。所以教师在准备活动所需的材料时要保证材料的原始性和挑战性，使幼儿能够在运用材料进行互动时能够尽情地展现自我，发挥出自身的想象力与创造力。我们以蔬菜为例，在幼儿的眼里蔬菜是一个个生动活泼的个体，当他们看到蔬菜时会不由自主地联想到其他的物体，比如看到白萝卜会想到小白鼠、看到豌豆荚是会想到月亮、看到莲藕是会想到漏勺……那么教师就可以以此为基础，为幼儿们准备一些蔬菜以及一些辅助材料，让他们将这些蔬菜制作成自己认为比较相似的物品，可以用白萝卜制作小白兔、小胖猪，用莲藕制作漏勺等。通过幼儿各种各样、千姿百态的物品的制作提高了幼儿对于区角活动的兴趣，能够使幼儿感受到身边的每一件物品都有其独特的魅力。

结语

综上所述，如何有效的开发与利用农村自然资源，直接影响着农村孩子们的学习与发展，作为农村幼儿教师，我们要重视对各种自然资源的充分挖掘和利用，以此提升孩子们对于自身所处环境的深入认知，提升孩子们的综合素养，为幼儿的身心发展和学习奠定良好的教育基础。