构建良好师生关系的策略研究

莫梅秀

（广东省韶关市乳源瑶族自治县第一小学，广东 韶关 512700）

一、构建良好师生关系的有效策略

（一）转变教师思想，尊重学生的主体地位

教师和学生都是教学活动的参与者，在传统教学中，教师起主导地位，有着绝对的权威。教师为尊，学生不得忤逆的思想已经传承了几千年，在教学过程中，小学教师不知不觉中就会居高临下，忽视了学生的主体地位。要想构建和谐的师生关系，教师就需要摒弃固有的思想，把学生放在和自己平等的位置上，去包容学生、理解学生。

例如：为了课上更好地为学生讲授知识，通常我会提前到教室做准备。有一次我到了教室，学生玩的正开心，坐在前排的学生不小心打翻了墨水，深蓝的墨水正好撒在了我的白鞋上。当时整个班级都安静下来了，肇事的学生胆战心惊地看着我，眼泪都要流下来了。看到学生的表情，我才知道学生原来是何等害怕“侵犯”我。对此，我没有先擦鞋子，而是耐心安抚学生让他不要害怕，我知道他是无心的。待学生不再畏惧后，我又接着教育学生以后尽量去操场上玩，教室内有桌椅板凳，可能会伤到他们。在我的理解包容，又耐心开导下，学生们慢慢不再害怕我，不仅主动和我打招呼，还会邀请我和他们一同玩游戏。

这样，学生在心底隐藏的并不都是对教师的敬畏，也有对教师的爱。教师愿意走下神坛，多和学生交流沟通，学生也是非常愿意打开心扉和教师分享自己情绪的。小学生思想还不成熟，他们的很多想法可能都很幼稚，这个时候教师对待学生要有耐心，不能否定他们的观点也不能表现出不耐烦。只有真正站在学生的角度换位思考，才能真正改善师生关系，增进师生感情。

（二）树立正确的学生观

在教学过程中，教师希望每个学生都能成为品学兼优的学生，对于一些成绩不好或者调皮捣乱的学生，教师恨铁不成钢，难免会有疾言厉色的时候。这就导致班上的一些后进生，面对教师时十分胆怯，就像老鼠看到猫。课下只要看到教师的影子就会提前躲起来，根本不可能和教师做朋友，构建良好的师生关系。

为了改变学生这种思想，让学生明白无论是社会生活中还是教学过程中，教师和学生都是平等的主体，教师在对后进生进行教导时，就要注意不能用严厉的呵斥之词去指责学生，要深入了解学生的具体情况，站在平等的角度采用开导加鼓励的方式改变学生的学习现状。例如：我班上有一名后进生，平时成绩不好还经常骚扰同学，为了改正他这些不良的习惯好好学习，最开始我经常批评他。后来这名学生虽然不骚扰同学了，也老实了很多，但是却变得很内向，成绩更加不好了，每次面对我都不敢抬头异常胆怯。看到学生的反应，我明白我伤到了学生脆弱的心灵，于是我改变了教学方式，不再一味指责班上的学生。面对这名后进生时，我通过仔细观察发现他并不是一无是处，他心地善良画画很好，我便鼓励学生他的图画很漂亮，而且建议学生可以填充不同的色彩。在我的善意和爱中，学生慢慢地不那么怕我了，他也愿意和我分享一些想法，对于他的想法，不管是对的还是错的，我都会耐心地听完，然后站在朋友的角度替他分析。经过一段时间的相处，学生终于明白了我对他是真心关心，之前的批评也是恨铁不成钢，盼望他成才。有了良好的师生关系作基础，学生不仅性格重新开朗了起来，还对我教授的知识充满了兴趣，成绩也提高了不少。可见，教师不但要学生真正接纳自己，而且还要有对学生发自内心的爱。学生感知到教师的善意，才会真正改变对教师的看法，愿意和教师平等地进行交流。

（三）提高专业素养，为学生树立好榜样

在学习生活中，教师需要和学生友好相处构建和谐的师生关系，但是构建和谐的师生关系并不是教学的全部内容。对于小学教师来说，教授学生知识，让学生拥有终身学习的能力才是重点教学内容。教师是学生的榜样，不管师生关系如何改变，学生永远都是向教师看齐的。良好健康的师生关系应该是教师尊重学生的主体地位，耐心聆听每个学生内心最真实的想法，学生把教师当成一个知识渊博的朋友，渴望和教师建立平等的友谊，遇到问题愿意找教师解惑。如果教师不注重提高自身的专业素养和道德品质，那么在和学生打成一片的过程中，学生就会失去对教师应有的尊重。在学习过程中，学生有样学样，如果教师这个榜样不好，学生就很难成为品学兼优的人。因此想要构建良好的师生关系，教师还必须注意自身修养，丰富自己的学识，努力健全为人师表的品格，用自己的人格魅力去吸引学生，让学生愿意主动和教师分享一切。

（四）走进学生的生活

教师不仅需要完成课堂教学内容，还需要备课，批改作业，对后进生进行心理辅导等，所以每个小学教师的工作都非常繁重。需要忙的工作太多，课后教师的主场地就是办公室，根本没有时间参与到学生的生活中，这也是导致师生之间无法友好相处的一个原因。想让学生了解教师，让学生明白教师和他们一样也是有血有肉的人，教师就需要走出办公室，参与到学生的生活中。小学生活泼好动，都喜欢玩游戏，为了和学生增进感情，教师就可以利用课余时间和学生一起做游戏。和学生一起做游戏不仅能缓解工作的压力，还能让学生更快地走近教师，和教师建立起良好的师生关系。小学生的喜恶非常明显，他们如果喜欢任课教师，就会努力学习知识，如果不喜欢任课教师，学习态度就非常消极，因此，教师一定要注意在教学过程中多和学生沟通交流，赢得学生的敬爱。

二、总结

良好的师生的关系不仅能促进学生学习知识，还能让学生身心健康发展，为素质教育打下坚持的基础。在和学生相处的过程中，教师一定要避免形式主义，用发自内心的爱和责任去真诚地和学生相处，让学生感受到教师对他们的关怀，从而主动敞开心扉和教师建立良好的关系。