浅议小学数学教学生活化

赵梅立

（河北省邢台市广宗县葫芦中心小学，河北 邢台 054600）

一、数学教学生活化的研究现状

传统的数学教学主要是在课堂上完成的。在现实中我们会面对很多问题需要应用数学知识解决，然而学生却不知道怎么解决，不能够把课堂上学到的东西用到现实中，实践能力缺乏。值得欣慰的是，我们现行的数学教材正在逐渐纠正这一弊端，正在结合实际生活所需的数学知识，来改造数学教材。

二、数学教学生活化的重要意义

（一）能够培养学生的创新精神和创造能力

当今社会的竞争日趋激烈，要想在竞争中占有优势，人们具有创新精神是非常重要的，而人的这种创新精神也是需要后天的培养的。这就要求教师在教学时候不要总是按教材内容去讲解，而是在以课本教学为本的基础上，根据学生实际情况，创造性地选择使用教材。要把教材当做工具，而不要被教材局限。这就要求教师首先要吃透教材，再改变一般的教学方式，数学教学生活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合，把更多的实践和探索的机会留给学生，学生对数学知识的理解会更加深刻，创造力会得到进一步挖掘。

（二）能够发展学生的应用意识和实践能力

我们生活的方方面面都体现着生活知识，可以说生活知识无处不在，而数学教学生活化可以让学生在应用意识和实践能力方面得到极大提高。教师可以在平时注意收集与数学有关的问题，选择合适时间和学生讨论，不但可以让课堂气氛更加活跃，还可以逐步引导学生注意发现生活中的数学问题，让学生明白，数学知识和我们的日常生活是密切相关的，学好数学知识能够解决生活中的很多问题，进一步培养学生的应用意识。

（三）能够提高学生的学习兴趣

数学生活化的教学方式可以让课堂教学内容更加丰富，学生更加明白数学知识和日常生活的密切关系，能够让学生在应用数学知识解决实际问题过程中提高成就感，从而激发学生学习的积极性和学习兴趣，学生会更加主动，充满热情地去学习数学知识。

三、小学数学教学生活化的方法

（一）生活化的教学内容

在教学实践中，教师需要有效整合教学内容，将数学中的理性知识转变成生活中具体的问题，充分展示出数学知识的魅力，让广大小学生通过学习体会到数学学习的乐趣。学生对数学知识的认识会从感性认识转变到理性思维，进一步认识到数学知识的重要性，学生学习数学的愿望会进一步增强。

（二）生活化的数学教学过程

1.做好前期准备工作。在课程进行之前，要培养学生对于新知识的储备学习能力。有经验的数学教师会在平时就要注意引导和培养学生收集信息和筛选信息的能力，熟悉并珍惜学生的生活实践经验，以便于帮助学生实现新旧知识的融会贯通。

2.培养学生探究问题的能力。在教学实践中，教师密切关注学生现有的生活经验，并以此作为小学生进行数学学习的生长点和起步点。在教学时候，教师要紧密结合学生的生活实际展开数学教学工作。这样能让学生真正体验到学习数学并不枯燥，而是还很有乐趣，能解决生活中的很多难题，进而激发学习兴趣。学生们也会在之后更加注意观察日常生活中的各种现象，并尝试用学到的数学知识解决问题，或者还有哪些问题是目前暂时解决不了的，学生就会进一步寻找解决问题的办法，进而培养学生探究问题的能力。

3.做好数学教学生活化的反馈工作。在数学教学生活化实施过程中，要重视教学反馈和评价。生活化的数学教学中，数学教学与生活并非要达到严格意义上一致。它的开展是立足于学生的生活实践经验，实现学生由经验的感性认识到理性的思维能力的转变，最终再回到具体的生活实践中去应用数学知识来解决具体的问题，使数学理论与生活实践相结合。

（三）生活化的数学教学方法研究

1.在具体的数学教学中使用平实的生活语言。不同于语文或者其他学科，数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念，对于小学生来说，有时候难于理解，有学习难度。针对这一情况，数学老师在教学中要注意使用平实的生活语言进行知识的传授，举例时候多用和学生密切相关的例子，用有益于学生理解的方式进行教学，让学生在较短时间内掌握核心知识和重点知识，充分理解数学知识。

2.在数学教学中融入游戏与活动。学生的学习过程和生活经验的成长过程是密不可分，因此在教学实践中，教师应关注引导学生注意积累生活经验的，游戏和活动是积累经验的最有效途径之一。通过游戏和活动，数学教学内容可以得到极大地丰富，趣味性也会得到增强，学生学习数学的积极性会得到有效的提高，学生就会积极参与到教学中。

3.生活化的数学教学评价体系研究。数学教学评价要特别重视数学评价体系的发展性功能和选拔性功能，将评价工作作为改善教学工作的重要举措，开展评价工作既要考虑到密切关注学生数学实践能力的发展，也要重视学生运用数学知识解决实际问题的能力。教师要采用多种方式进行教学评价，真正做到全面评价，既重视学生学习的主动性和积极性，也要重视学生解决实际问题能力的发展，实施全过程全方位的综合评价。

四、结语

数学教学的生活化，能让数学教学变得更加有趣，提高学生的学习积极性，有助于更好地开展数学教学工作。如何把教学和生活之间的关系协调的更好，实现教学与生活的紧密结合，这些都是我们在进行生活化数学教学要迫切解决的问题，以便更有利于学生的学习和发展。