论“互联网+微课”辅助初中英语教与学的应用研究

古丽萍

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区第三中学，宁夏 中卫 755000）

自2018年4月我申报宁夏第五届基础教育教学课题《微课辅助初中生英语学习的应用研究》以来，在本校与课题组教师积极制作微课、向学生推送微课活动。借用著名教学专家张一春教授对微课的评价：微课“位微不卑”；微课“课微不小”；微课“步微不慢”；微课“效微不薄”。在我们平时的使用中我们也切实感受到了它的大大小小的益处。

一、“互联网+微课”促进教师的教

（一）微课的使用能够有效地拓展课堂教学时间

巧妙地使用微课能够有效地拓展课堂教学时间。因为学生可以在课前利用微课进行有效的学习。学生通过课前有效的学习,能够为课堂节省出更多的时间让教师指导学生突破难点。基于此,我们课题组教师在组织课程教学过程中,恰如其分地运用微课来突破课堂教学的难点。

（二）借助微课提升课堂教学效果

微课可以有效提高学生的课堂教学效果，我们将传统教学模式下的口述、板书等内容讲解转化为以视频或音频为呈现形式的微课，通过多元化表现形式让知识变得具体、形象、生动，大大降低知识难度。

（三）借助互联网云校家推送微课更便于学生课前预习

借助互联网云校家各个板块，更便利了我们的微课推送。我校英语教师通常使用课前导学、课后练习、活动广场等应用推送我们事先准备好的微课，这有效地实现了我们英语课堂的翻转。我在带领学生学习感叹句相关知识时，在上课的前一天将微课通过云校家或微信推送给学生，让学生对感叹句有最基本的了解。首先，学生要明白什么是感叹句。其次，通过微课教会学生如何把含有形容词、副词的陈述句变为感叹句。在微课视频中我告诉学生记住三个步骤可以轻松变陈述句为感叹句了，那就是：一分二加三交换。当然在变化的过程中还有一些细节问题或特殊句子，这些都是要在课堂上解决的问题，先让学生集体讨论，然后老师再引导学生思考并给予适当的点拨，之后配上相应的练习加以实练。

（四）利用微课有效巩固知识

初三英语教学中，复习对于学生的知识巩固、能力提升、知识体系构建和深化有着非常关键的作用。在传统的教学模式下，教师的复习速度往往比较快，而且讲解内容简明扼要，容易导致学生遗漏重要的复习点，这样的复习对于优秀的学生来说作用是肯定的，但由于时间的关系对后进生或较弱的同学来说可以说是在走过场。教师可利用微课内容高度集中、短小精悍、重难点明确的特点，可以提高学生注意力，培养学生的信息获取和记忆能力，让复习变得生动有趣。

（五）促进教师信息技术、教学技能的提高

一分耕耘，一分收获。在校领导的正确指引、大力支持下，我校的英语教师积极进取、不断开拓创新，借助互联网平台大大提升了我校的英语教学水平。各位教师在应用方面都有自己的独到之处，我们的信息技术应用能力在全校都是众所周知的，多名教师在区级、市级微课大赛中获奖。

二、“互联网+微课”成为培养学生综合能力的利器

（一）微课促进优秀生的提高

对于学生来说，在校学习时间是有限的；另外教师在校的工作繁而杂，有时候没有更多精力引导、辅导、拔高优秀学生，但是微课可以实现对个别优秀学生有针对性地辅导。尤其假期、周末对于学霸来说是至关重要。有句流行话：学霸不可怕，就怕学霸过寒暑假。想要培养学科优秀拔尖的莘莘学子，我们课题组教师总会牺牲自己的休息时间，指导、引领学生朝着一个方向，有目的、有计划的学习、钻研。

（二）让学生成为微课的制作者

让学生掌握制作微课的技能，尝试自己设计微课，然后“代替”老师进行课堂教学。老师们一直憧憬把讲台，把课堂还给学生，鉴于现实的种种原因，这个理想一直很难实现，但通过微课这一现代化教学手段，可以部分实现“还课堂与学生”这一理想。

三、微课的改进措施

（一）教学内容要逐步系统化

微课设计既要考虑单独知识的碎片板块，更要有一个整体思路和设计体系并将其完整地设计到位，使学生可以自主学习，反复学习，循序渐进的学习。我们在设计之初先进行微课整体教学思路的设计，然后针对具体的课程详细进行微课设计。

（二）丰富微课内容的呈现形式

我们平常录制的微课都是以PPT为主，加之录制效果不佳，导致微课在教学上的应用效果大打折扣，无法起到激发学生兴趣的效果。因此，要尽可能丰富微课内容的形式，除真人讲解外，卡通动画，微课形式让微课更加生动有趣，知识要点的呈现更加简明，能引起学生的兴趣，符合其心理特点。

（三）加强对教师微课技术培训

熟练掌握现代信息技术并能合理运用是制作微课的关键，教师要有针对性地进行学习，研究多媒体技术，网络技术等前沿信息技术。应在教师中进行有关微课的专业培训，使老师们知道怎样去制作一节有效的微课。

（四）观摩借鉴优秀的微课作品

由于资源的有限，技术的欠缺，我们的微课还存在着一些问题，比如说，画面单一，讲解生硬，教学主题不准，教学环节不全，教学内容选择不精等等。为了提高自己的微课制作水平，我们借助于网络观摩，和借鉴优秀的微课作品。

总之，将微课应用于初中英语教学，可以有效提高学生学习效率，让教师在单位时间内将更多知识传授给学生，有利于学生的知识获取和巩固，是培养学生综合能力的利器，进而显著提升教师的教学有效性，我们将不断完善巩固这一教学模式，在实践中提升英语教学水平。