巧妙搭建教师、家长与学生有效教育平台之浅试

杨玲

（贵州省毕节市七星关区中等职业学校，贵州 毕节 551700）

教师不仅是一个传授知识的角色，也要去注意课堂之外的学生的行为，素质教育不仅是要打造一个知识全面的人，也是要注重养成健全人格，拥有良好的品质的学生。无论是哪一个阶段的学生，他们的心理特点拥有其独特的人格独立性，教师与家长要懂得引导学生的学习方向，让学生不只是单纯地听，也要将学习的实际行动展现出来。

一、搭建教师、家长与学生有效教育平台的重要意义

一堂好课有其标准所在，一个良好的教育平台，能够为学生搭建学习的最佳渠道，尤其是将教师和家长这两个角色的投入，两者不仅进行学习监督，也能够为学生去解决一些学习之外的干扰问题。有效教育平台的实施要切实贴合学生的学习需求以及不同学生所特有的主观能动性，从学生这一主体的学习特性出发，为不同学生测定与之相适应的学习方式，针对不同的学科能够更加有效的实行学习策略，让学生去寻找自己的学习薄弱项，以教师在平台上的抒发引导，吸取其他学生的学习方式，取长补短，及时纠正自己的学习行为，让学科的学习效率不断提升。同时，家长在关注学生的学习上要及时与教师进行沟通，看学生是否有一些学习焦虑的困扰症状，让学生保持一个健康的学习心理。

以初中语文学科为例，学生在进行古文学习时，课程要求需要学生去背诵古文，《小石潭记》一文中，教师在课堂上与学生共同进行学习，理解每一个句意，同时在课后布置作业，要求学生熟练背诵这一篇古文。同时，教师与家长建立线上的联系，通过群来反馈学生的背诵情况，学生在课后通过熟练的背诵，家长进行监督，在有效的相互学习中提高学生的背诵效率。之后，在课堂上教师随机抽取学生来进行背诵或者进行接龙背诵，以这样的形式能够有效地得到学习反馈，了解与家长之间的一种学习监督是否能产生有效成果。通过教师与家长两者对学生的教育督促，长此以往，能够使得学生养成良好的学习素养。

学习效果的好坏除了外界的影响，也就是教师和家长两种角色的认知以外，关键其实在于学生个人的学习坚韧性。搭建一个良好的学习信息平台在学生的一整个学习生涯之中，能够产生深远持久的影响，学生在这一阶段所接受的学习方式会跟随学习的转换和时间的变化来转换成一种更适合自己的策略，在不同的学科上产生不同的成效。不同年龄阶段的学生的学习烦恼和学习的不良情绪要很好地进行消化需多方面的进行监测和引导。

二、搭建学生与教师、家长的有效教育平台策略

（一）处理好学生与家长之间的学习矛盾

年龄较低的学生群体让家长在教育过程中感受不到服从性，没有达到家长心中的听话好孩子的一个形象，反而会激化了学生与家长之间的矛盾，学生产生逆反心理，不想听话，甚至不想好好学习，将教师拿出来当挡箭牌，导致在学习这一块中学生可能会出现一边倒的现象，这就造成了教育沟通的不确定性。家长与学生之间没有得到良好的沟通，学生觉得自身的价值被损坏，得不到尊重，学习的活跃性不断降低。学生要求自我独立，学习上的独立，然而家长的不予理解导致学生被禁锢，学习以及生活的独立性不断被降低。

对此，可以通过教师的教育引导来妥善解决这一问题，教师可以在课堂中开启各种亲子活动，例如，学生的成长烦恼或者如何建立良好的家长关系，甚至是如何控制学习中的不良情绪等诸多话题，教师邀请家长来进行互动，使学生与家长之间的关系转为融洽。教师也能够与家长来根据不同学生的学习情况进行交流。

有针对性的教育活动能够让学生有根据的去解决存在于学习上的难题。家长对学生的管束是需要引导和松散的，过分的紧张和束缚会产生相反的效果，这样反而会耽误学生宝贵的学习时间，一种能够有效地积极沟通三者之间的教育目的和学习方式是需要互相探讨的。

（二）教师要适度处理问题学生，做好家长的思想工作

家庭教育是学校教育的延伸，二者缺一不可，仅凭在课堂上的学习并无法让学生更好地解决学习难题和学习情绪。家长在生活上满足学生的各种物质生活，同时也不能忘记丰富学生的精神需求，对于一些在学习中出现小问题的学生，教师及时发现并与家长进行联系，来及时帮助学生解决问题。

当教师在发现学生在考试时打小抄和进行其他操作时，要注意保护学生的自尊心，通过私下的与学生进行交流，来发现学生的学习问题，产生这种行为的因素，同时进行与家长面谈沟通，及时纠正学生的这种不良行为，以防在下一次的学习中再次出现这种情况，从而导致的学习不良影响。

三、总结

总而言之，搭建一个良好的桥梁能够让学生在不断地学习更新中体验家长与教师的教育观念。家长的行为大都与学生的学习变化相关联，学生与家长灌输影响，教师在加以正确的教育观影响，能够让学生去合理地解决一些学习难题和学习不良情绪。通过一些机制的制定来激发学生的课堂积极性。从实物能够联想起知识点的学习方式，让学生在沟通中接触发现学习新方式。家庭教育与学校教育的有机结合能够让学生不断发现自我，提升自我，与教师，与家长的关系在学习上不断被拉近。