小学数学教师如何带领学生准确地解读教材

尧雪莉

（江西省抚州市黎川县华山华联小学,江西 抚州 344600）

一、精确的解读教材当中的留白部分

适当的留白是为了给同学们更多的想象空间。实际上在小学数学的教材当中，有很多知识点的介绍都会有一定的留白处理，给同学们一种到了关键点呼之欲出却欲言又止的感觉，大部分都会选择用一句话来给同学们提醒这个地方有留白之处。这一部分内容在课堂上，其实可以对同学们思维的发展起到非常重要的作用。各位教师也应该针对课本当中给出的留白的空间来创造性地对同学们的思维加以开发。同学们的理解程度有所不同，学习能力也会有不同的差异。我们可以结合同学们在课堂上的实际表现情况以及对知识整体的理解程度来决定在这个留白的地方要给同学们补充什么内容，要以什么形式进行补充。大部分教师都会选择给同学们布置一些比较浅显易懂的东西，让同学们去思考，因为这些简单的内容都可以，让同学们自己完成的，而且同学们的完成效果也会相对较好，基本上会遇到较少的问题，即便是有问题通过同学们的相互讨论也都能解决得差不多了。

例如，在《平行四边形的面积》的教学当中，教材就给同学们设计了，四处比较精巧的留白：（1）教材中给出了两个图形，问：这两个图形的面积（_____）；（2）平行四边形的底和长方形的（_____）相等；（3）平行四边形的（_____）和长方形的（_____）相等；（4）平行四边形的面积等于（_____）。通过这样的留白处理，让同学们思考问题，可以让同学们把长方形和平行四边形的关系建立起联系，除了课本，当中给出的留白之处，需要同学们填空之外，其实我们也可以给同学们提出一些比较简单的问题，比如如果我们要把平行四边形转化为长方形，那么转化的过程当中什么会发生变化？又有什么没变呢？让同学们独立的思考之后再进行小组的交流，从而让同学们自主推导出平行四边形的面积计算公式。

二、精准的解读教材当中的练习部分

教材通过给同学们介绍相关的知识点，列举一些简单的例题，让同学们了解到这些知识点都会具体的应用到解决哪些问题当中，但是这个过程只是让同学们了解数学的基本运用，却并没有让同学们体验这个运用的基本过程。所以在教材当中还会给出一些练习的题目，这些练习题相对来讲是比较有针对性的，也是正文学习部分的延伸，练习题的出现会非常恰当地帮助同学们巩固基础的数学知识，让同学们掌握解决这些基本问题的技能和方法。教师在课堂上帮助同学们安排练习的内容，可以通过限时训练的方法，也可以是让同学们在学习的过程当中对练习的题目进行整理。

课本当中的练习题都是比较基础的，而随着题目序号向后的发展，题目的难度也会有所增加，我们带领同学们进行练习题的训练时，应该注意到难度的变化，并且让同学们都能练习不同难度的习题，让个人的能力得到更好的发展。其实大部分的练习题的难度和课本当中给出的例题难度都是差不多的，所以我们应该尽量让同学们都能独立完成这些内容。这些练习题的存在不仅可以让同学们巩固自己的基础知识技能，其实教师也可以适当地对练习题的内容进行拓展和创新，这样的过程也更有利于对同学们正确情感态度的培养。而且，练习题的存在，也能帮助同学们进行进一步的知识，巩固和总结。同学们在练习的过程中出现的错题都可以成为后续复习的基本方向，也让同学们能够更加有针对性地对自己的知识误区以及学习的弱项进行补充。所以，教师首先应该对教材的内容进行仔细的钻研，才可以把适合同学们的练习题筛选出来，甚至还可以做到什么时候让同学们练习什么题目的安排，也可以结合教材中给出的练习题选择一些拓展的题目进行课堂的补充，让练习能够帮助同学们的举一反三能力得到发展，也让同学们能够对自己学习的基本水平做到心中有数。

教材当中的大部分题目都是答案是唯一的，为了让同学们的思维能够得到更好的发展，教师在提前分析教材的过程当中，也应该对这些唯一答案的题目进行创新和变形，尽可能地选择一些答案不唯一的类型题，让同学们能够在有限的时间当中从不同的角度进行更好的思考。除此之外，对于教师来讲，我们也应该按照同学们的思维的发展，对题目的难度进行分类。分类的标准就是同学们的个人学习能力和对这一部分知识的掌握水平，正确的分类也要归功于教师对教材的正确解读。只要教师能够正确的把握练习题在课堂上的作用，并且适当地对教材当中的练习题进行拓展，简单的题目也可以发挥更大的价值，也可以让同学们的学习能力得到更有效地提升。

归根结底，只有教师能够把握教材的内容，并且首先进行教材的仔细分析，才能把分析的结果更好地影响学生，让同学们更好地抓住教材的重要作用进行更加高效地学习。