学前教育教学中的德育教育渗透分析

陈文静

（湄潭县永兴镇中心幼儿园，贵州 遵义 564100）

一、创设良好的德育环境

对于幼儿来说，幼儿园的内部环境和外部环境都具有非常重要的作用。首先，幼儿教师要改变自己的教学心态，将幼儿看作是一个独立的个体，幼儿们有自己的意识和思想，对于一些事情，他们会有自己的看法，幼儿教师在渗透德育相关思想的时候，可以结合具体的事件，引导幼儿说出自己的想法，这样可以让幼儿教师更好地针对幼儿出现的德育问题进行教学。与此同时，幼儿教师和幼儿在课堂上是平等的，幼儿教师需要以一种朋友的感觉去和幼儿相处，消除其和幼儿之间的隔阂，建立一种平等、和谐、友爱的交流和沟通的气氛。例如，幼儿教师可以在课堂上运用网络信息技术播放关于种植粮食的视频，让幼儿能够深刻认知农民伯伯的辛苦，接着幼儿教师可以将具体的种植粮食的过程进行播放，引导幼儿进行学习。然后，幼儿园可以根据自身实际条件，建设一块专门用来开展生态种植活动的场地，并对其内部进行科学、合理地规划和设计，使其能够更好地进行种植活动。同时引导幼儿自主种植相关粮食作物，如玉米等。种植的过程中，幼儿能够在一定程度上感同身受，体会农民伯伯种植的辛苦。接下来，在以后的每一天里，幼儿教师都要带领幼儿来到这里，去认真、仔细地观察粮食种植情况，促使幼儿发现其中的变化，可能有的粮食作物长高了，可能有的粮食作物泛黄了，对于泛黄的粮食作物要引导幼儿及时地采取措施，当有一天这些粮食作物真的成熟了，再将其做成食物，提供给幼儿，幼儿在品尝的过程中能够感受到劳动的快乐，同时，能够更加懂得珍惜粮食，珍惜他人的每一粒劳动成果。

二、运用游戏渗透德育情感

幼儿园阶段的幼儿还没有较好的对事物表达看法的能力、对事物的理解能力以及逻辑思维能力，这时就需要幼儿教师在开展德育教育活动的时候能够密切的与实际的生活相结合，运用生活实际可以有效地培养幼儿的思想意识与精神品质。例如，幼儿教师可以构建一个小小的“军营”，利用绿色的地毯等物件将此区域进行合理规划，营造其真实感，然后再准备各种型号的玩具枪、靶子等游戏材料，接着可以促使幼儿扮演军营里的一些人物，如军官、士兵等。一个幼儿穿起小小的军装，扮演军官，并喊起响亮的口号，另外几个幼儿扮演士兵，练习齐步走、正步走，也有其他的幼儿拿着玩具枪在模拟射击。扮演的背后有其独特的意义，幼儿教师可以适时教导幼儿，军人是最可爱的人，他们是保卫祖国、保卫和平的英雄，同时在幼儿的心目中建立起一种热爱祖国、保卫祖国的意识。在游戏过程中，幼儿可以积极参与其中，学会与他人合作交流，在游戏中锻炼幼儿的交际能力、想象能力、动手能力和集体能力，并通过游戏中集思广益，开发智慧，对幼儿未来身心健康成长意义深远。

三、家校共育，渗透德育

在众多家长中不乏拥有专业的人才，幼儿教师需要认真、仔细地认识和了解每个家长的实际情况，包括家长的职业、兴趣、爱好等方面，这些方面都是可以成为幼儿德育教育的一部分资源。例如，有的家长的爱好是下棋，对于围棋、五子棋、象棋等棋类都很精通，此时幼儿教师就可以邀请该名家长到幼儿园做临时的棋类教师，教授幼儿们下棋的方法和技巧，家长在教授的过程中，毕竟不是专业的幼儿教师，对于幼儿的心理不是很了解，下棋需要安静的环境，并且需要内心保持平静，所以幼儿教师在此期间就需要发挥自身的教育特长，引导幼儿认真听讲，维持班级纪律，并在棋类教学中适时融入一些德育教育，培养幼儿不骄不躁的良好品格和细心稳重的优秀品质。

可以说，家庭德育教育是不可或缺的，充分发挥家长的榜样模范作用，潜移默化中影响和引导幼儿成长。很多微不足道的小事，都可能对幼儿带来深刻的影响，影响一生。所以，创设良好的家庭教育环境，帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得谦让、孝顺等优良品质。

四、树立榜样，重视德育教育

幼儿教师需要依照实际状况与幼儿的需求开展德育教育，让幼儿能够主动、积极地加入到德育课堂中，多与幼儿进行互动与交流，从而有效的提升幼儿的综合素质，培养幼儿的思维能力与良好的品质精神。创建出良好的德育教育氛围与环境，从而促使学前阶段的幼儿能够有健全的人格与优秀的思想道德品质。重视幼儿在课堂中的主体地位，引导幼儿，不断地将幼儿对德育内容学习的兴趣激发出来。幼儿教师就是幼儿学习的榜样，幼儿教师的一言一行、一举一动都能够对幼儿产生较强的影响力。幼儿教师无时无刻地都在影响幼儿，幼儿有意识和无意识的都会对幼儿教师的行为与思想进行模仿。所以，幼儿教师需要规范自身的思想与行为，为幼儿树立起较好的榜样，联系实际生活，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

结束语

综上所述，幼儿是国家冉冉升起的太阳，幼儿教育的成功或是失败，都会重点体现在幼儿德育发展的层面上，幼儿教师唯有重视对幼儿开展德育教育，才是狠抓幼儿教育的关键，从而使得幼儿在未来都能成为品学兼优、综合素质较强的优质人才。幼儿教师需要充分认知和明确开展德育教育的重要性和必要性，并在德育教育中付出十倍百倍的耐心和无限的关爱去呵护幼儿、爱护幼儿，引导其优良品质的养成，从而促进幼儿道德意识的培养和综合素养的增强。