群众文化器乐辅导的特性与过程

刘晓娜

（黑龙江省齐齐哈尔市克东县文化馆，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

器乐一般有弦乐、管乐和打击乐之别，它不仅是作为声乐的伴奏，还是一种独立的音乐形式，它虽然没有直接语言音素的表达能力，却能更概括、更自由、更广阔地表达音乐的思想内容和审美情趣。不同的国家、民族有着各自不同的民族乐器。群众文化器乐辅导是丰富群众文化生活，提髙全民族文化软实力的重要途径。

一、群众文化器乐辅导的特性

群众文化器乐辅导，是以辅导对象的需求和素质能力情况选择恰当的内容，制定合适的辅导计划，辅导方式更有鲜明的针对性与灵活性，除了课堂式教学外，还要根据不同辅导对象和内容，采用多种多样的综合教学手段。其特性主要有速成性、自娱性、灵活性和互动性等四种。

（一）速成性。群众文化艺术的辅导对象，一般都以自己的兴趣爱好选择学习的项目。他（她）们的学习动机也不尽相同，有的感到自己有文化艺术才质，希望通过学习能够得到发展；有的痴迷于某一项艺术，积极投入学习是为了能“过一把瘾”；有的在文化艺术方面有某些特长，为获得展示个人才华的机会；有的家长则纯粹是为了培养孩子的素质。不管出于何种动机，他们有一个共同点，就是以群众文化器乐辅导为活动“舞台”，取得比较快的学习效果，使自身的生理、心理需要得以满足。由于这种学习又是在业余时间进行，要在有限的时空里完成教学内容，因此，学习动机与时空的限制，决定了群众文化器乐辅导的简明速成的特性。

（二）自娱性。在生活中，经常可以看到一批人围坐在公园、凉亭里，拉琴弹奏、说唱表演，或是围成一圈，翩翩起舞，从心理学分析，这种由兴趣激发自娱心态所产生的自娱自乐活动，称之为“自娱现象”。群众文化器乐辅导活动，明显地表现出了这种“自娱性”。多数参加学习的辅导对象，无论是群众文化艺术活动的骨干，还是各种文化艺术的忠实“痴迷者”，或是素质训练的参与者，他们一般没有成为专业人才的欲望，也就没有达到专业程度的要求，主要是在学习中掌握一些器乐表演的知识技能，同时获得精神上的愉悦，始终处在这种“在学习中自娱，在自娱中学习”的状态之中。

（三）灵活性。跟学校教育的系统性、完整性相比较，群众文化器乐辅导的灵活性特征十分鲜明。在辅导内容上，为了满足和适应被辅导者的不同志趣意向与素质条件，群众文化器乐辅导一般都采取灵活的方式确定内容，群众文化器乐辅导只是选择其中适合的某些章节，讲究适用、不求完整；同样，群众文化器乐辅导的实施计划，也必然按照辅导的实际情况灵活制订。如果把参加综艺性演出的节目排练也纳入辅导之列，其内容、时间、计划的灵活性就显得更为明显。

（四）互动性。群众文化器乐辅导的互动作用，反映在两个层面上：一个是辅导者与辅导对象之间的信息反馈，一个是辅导对象与辅导对象的相互激励。在群众文化器乐辅导过程中，辅导者与辅导对象处于同一个辅导情景之中，双方都借助媒体交流信息，前者通过信息反馈调整辅导内容和方式，后者通过信息反馈校正学习思想和方法，这种在双向交流中进行的灵活调节，产生的是双向互动的效应；构成另一层面互动表现的，是辅导对象之间的双向交流，他们在学习过程中，以能者为师，互教互学、相互激励，共同提高训练成绩。正是以上表现的双向交流、双向互动，使群众文化器乐辅导能够顺利实施，保证了辅导任务的完成。

二、群众文化器乐辅导的过程

群众文化器乐辅导的内容广泛、形式多样，各有自己“特定的辅导信息传输过程”，在辅导的实施中，应该根据各种文化艺术活动的不同规律，采取不同的辅导形式，去灵活把握辅导进程。从以下列举的几种辅导活动样式，大致可以了解群众文化器乐辅导的基本过程。

（一）确定种类。在普遍了解群众文化艺术活动需求的情况下，选择需求量比较大的艺术种类为辅导项目。群众文化艺术活动的范围很广，种类很多，相对讲，辅导组织部门的力量有限，不可能满足所有群众的器乐辅导需求，一般只能根据时代发展需要、活动人数、自身辅导力量等因素确定辅导项目。

（二）人员组织。确定辅导种类后，做好辅导者和辅导对象的组织落实工作，是辅导过程中的重要环节。辅导者能力水平高低，直接关系辅导质量；辅导对象是信息源意向所指的主要目标，是体现辅导质量的关键，辅导者与辅导对象密切配合，双向活动才能卓见成效。所以，辅导者不一定局限于辅导单位的在职人员，也可以聘请有真才实学的“客座教师”主持；辅导对象的组织，通常采取“辅导广告”、自愿报名方式进行，为了保证质量，通过文化馆、站，或深入学校、企事业单位，请相关人员推荐选送，也不失为一种比较好的方法。

（三）内容安排。在群众文化器乐辅导过程中，辅导教材与辅导方案的安排，对辅导层次起决定作用。辅导者面对的是不同水平的辅导对象，哪个班级使用什么样的教材、什么内容适合辅导对象的要求、何种程度能够使辅导对象领悟接受……都需要作认真分析研究，才能根据不同对象，确定不同的教材，制订不同的辅导方案。要做到这一点，主要取决于辅导者的知识底蕴和技能功力。

（四）辅导实施。实施辅导，是群众文化器乐辅导的核心。要把编辑的辅导信息变为实际辅导行为，辅导者需要使用有效的方法传授辅导内容，并根据辅导对象的理解和体现状况，调整辅导方式和进度；辅导对象则要努力领会和接收辅导内容，从进一步领会辅导者新的启示中加快接收速度；准确把握好双方的信息反馈和进行调整，是顺利实现辅导目标的保证。

（五）加工汇报。为了巩固辅导内容，检验辅导成绩，特别是表演性项目，一般都会在结束辅导时组织汇报性活动，如器乐演奏汇报，以及参加文艺演出等。汇报演出前的指导训练，采取的是一种“精加工”方法，能有效提高辅导水平。

三、结语

群众文化器乐辅导是在业余条件下的一种有组织的群众性文化艺术教学活动。它既是满足群众文化艺术活动需求的必要形式，也是普及群众文化艺术的基本手段，同时，它还是提髙群众文化艺术水平的一个重要方法。