小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

刘燚

（江口县怒溪镇骆象小学，贵州 铜仁 554401）

在小学阶段，学生的还为形成完整的世界观和价值观，这个阶段的教学应该着重于启蒙和奠基，小学语文作为一门针对学生开展的课程，旨在培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力，对学生的成长有非常重要的意义。把情感教育融入到小学语文教学中可以促进学生的个体化发展，陶冶他们的情操。随着新课改的开展，教师要提高对情感教育的重视程度，在实际的语文课堂中有效地实施情感教育，这有利于丰富学生的情感世界，培养学生的想象力和创造力。文章就小学语文教学的情感教育及其实施进行了探讨，并提出了一些建议，希望为教育事业的发展做出一些贡献。

一、情感教育的意义

（一）丰富学生的情感世界

在小学阶段，学生的认知水平和学习水平都比较低，他们对自我情感的控制能力还比较弱，同时他们对外界又保持着浓厚的好奇心，探索欲望比较强望，这就形成了一种矛盾，这样的矛盾严重地影响了学生的身心健康。因此，在学生的成长过程中，教师应该在课堂中注入情感教育，引导学生认知自我的情感，帮助他们控制自身的情感，丰富学生的情感世界。

（二）陶冶学生的情操

在小学语文教学中实施情感教育不仅可以丰富学生的情感世界，还可以陶冶学生的情操，这是一个长期的过程。在情感教育的过程中，学生受到潜移默化的影响，逐渐建立起完整的世界观和价值观。在开展语文教学活动时，教师应该从情感因素入手，让学生获得更多的课堂体验，进而使学生培养出健康的思想情感。此外，小学生对事物缺乏一定的判断能力，他们对事物的认知还停留在一个初级阶段，为此，教师要在小学语文教学中增加情感教育的内容，提高学生的认知水平，为他们以后的发展打下牢固的基础。

（三）培养学生的想象力

小学生的想象力非常丰富，他们对事物保持着强烈的好奇心和探索欲望，但由于知识储备以及价值观等因素的影响，学生的想象力被限制住了。因此，教师在可以语文教学中融入情感教育为学生构建想象的情境，满足他们对事物的探索需求，同时还可以丰富学生的想象力。比如说，教师可以在课堂上播放儿歌诗歌，放松学生的身心，让他们感受音乐与情感的联系，激发学生的想象力。再或者，教师可以组织写作比赛，以童话故事为主题让学生写作，以此巩固学生的记忆，提升他们的学习能力和想象力。

二、在小学语文教学中开展情感教育的策略

（一）找到文章的抒情点

小学语文教材的内容难度较低，学生理解起来也不会很费劲，但是文章的思想内涵以及核心宗旨具有一定的深度，学生依靠自己是无法完全掌握的。因此，教师要结合学生的思想情感和文章的抒情点进行教学，让学生体会到作者的情感，和文章产生共鸣，以此来降低教学难度，提高学生对语文的积极性。以童话故事《卖火柴的小女孩》讲解为例，文章写了小女孩在冬天光脚丫卖火柴的情节，同时描绘了天气的寒冷与环境的恶劣，烘托出小女孩的悲惨。教师可以通过书上的插图引导学生想象画面，然后再让学生手绘故事内容，加深印象，最后，教师再引出文章的宗旨和寓意，对学生进行启发。在这个过程中，学生通过想象和画画加深了记忆，提高了自身的想象力和理解能力，同时又对故事中的人物产生同情，启发了自我的情感。

（二）创新教学方法

传统的教学模式无法满足新课改的需求，在融入情感教育的前提下教师应当对教学方法进行改革和创新，提高课堂的效率和质量。在条件允许的情况下，学校可以增加在设备方面的投入，选购最先进的设备，让教师获得更好的教学辅助，缓解教学压力。在教学时，教师要充分利用好信息技术，借用多媒体工具进行情感教育，为学生展示生动形象的教学内容，激发学生的主动性和积极性。以《春天在哪里》讲解为例，教师可以事先收集一些与春天有关的图片资料和视频资料，然后把这些信息穿插到课件当中，在讲解课文时展示给学生，增加他们的课外知识，开阔学生的眼界。除此之外，教师也可以尝试其他的教学方法，采用互动式教学，活跃课堂的氛围。例如《少年闰土》这篇文章，教师可以让学生扮演课本中的人物，进行表演，以此来帮助他们获得真实的情感体验，进一步丰富学生的情感世界。

（三）重视对教材中的研究

为了让学生有更好的课堂体验，教师应当认真研究教材，找到教材中的隐性信息，发掘出作者的写作意图，然后再对这些信息进行加工和处理，扩展教材内容，加深学生对教材的理解，以便让学生接触到真正的精华。在语文教材里，童话故事是最适合情感教育的文章类型，这种体裁寓意丰富，故事曲折离奇，可以让学生快速进入学习状态。教师便可以从童话故事入手，研究文章的情感基调和背景，并且从中选出适合学生性格的类型和课外资料，以此提高课堂效率。如学习完《丑小鸭》之后，教师可以介绍安徒生的生平信息以及写这篇文章的社会背景，启发学生进行思考，对他们进行真、善、美的教育，以此加深学生对教材的理解。

三、结束语

情感教育在小学语文中占据着重要的地位，对学生的成长有着深远的影响。教师应该发挥出语文这门学科的优势，在教学中有效开展情感教育，陶冶学生的情操，提高学生的人文素养。为了顺利开展情感教育，语文教师可以立足于语文教材，发掘出其中的情感元素，找到文章中情感的抒发点，并结合实际生活和学生的学习状态进行改革创新，以实现对小学生的情感教育，进而促进语文教学的发展。