互联网+时代中职计算机教学创新思考

杨光云

（湖北省十堰市房县职业技术学校，湖北 十堰 442100）

随着互联网技术的快速发展，电子白板、计算机等现代化设备进入了中职计算机课堂，让传统的课堂焕然一新。传统计算机课堂由于教学资源、教学工具及教学模式等原因，导致课程丰富性不足，学习资源不足，学生难以获得有效的指导，整体教学质量不高，想解决这一难题，就需要中职计算机教师积极契合互联网+教育理念，积极应用互联网技术，实现计算机课堂的网络化发展，打破常规教学体系，多元化教学内容，丰富教学组织形式，构建出全新的计算机教学体系。

一、互联网+时代下的中职计算机教学概述

互联网+时代下的中职计算机教学模式新时代背景之下诞生的新型教育形态，然而它并不是简单的移动互联网技术在教育层面上的应用，更不是单方面的利用互联网技术在网上建立教育平台或者学习平台，而是一种互联网与计算机课程的有机融合，用相辅相成、相互整合的方式全面的推动中职教育事业的进步，是一种对传统教育模式具有战略意义的巨大变革。基于互联网+的教育模式作为当下热门的教育模式，具备以下几个显著特征：首先是深度互联，现代互联网技术已经渗透到人们日常生活中的各个领域，互联网中几乎可以连接到任何领域，然后与之深度契合，以此来完成该领域的再度发展和升级。在教育领域当中，互联网可以说无所不融，既能实现课程的整合，也能实现教学模式的变革，进而形成一种传统教学模式与互联网融合的新形态，深刻的体现出了一种具有跨界意义的连接，这种跨界连接是在该领域原本的基础上进行的全新的升级和再度突破，无论是对社会的发展，还是对中职计算机教育事业的发展，都具有极大意义。其次是大规模在线，利用庞大的互联网平台进行大规模在线教育，将全国范围甚至全世界范围的中职学生群体群聚集在一起，实现共同教学，然后再利用互联网教育特点，在线讲解，将一些复杂的计算机软件编程、硬件组装进行深刻、清晰的讲解，让学生能够将知识了解透彻，让学生受用终身。第三是角色优化，互联网+教育将传统计算机教学中的师生关系、主动被动关系打破，然后对其进行有机重组，让师生关系再度升级和优化，实现两者之间的角色交换。

二、互联网+时代中职计算机教学创新策略

（一）加强硬件设施建设，改善教学环境

在互联网+背景下，中职计算机课程教学能够得到保障的前提就是硬件基础设施要过硬。现代计算机技术和版本更迭加快，再加上社会对计算机人员的需求能力的变更，都要求学校培养出跟得上时代发展需求的人才，要及时的更新计算机的各个部件，专业性较强的软件也要及时更新，尽量让学生在实践过程中能力能够有充分的提升，其次，中职院校要用已经拥有的设备，加强学生对计算机的实训，让学生能够现学现用、学以致用。

（二）运用信息化工具，变革教学方法

在互联网+背景下，各种先进的网络技术步入中职计算机课堂，让传统教学方法、教学模式发生了巨大变革，因而，计算机教师要充分运用互联网教学平台、电子白板等手段，实现其和传统课堂的相互融合，实现两者的“互补互助”。教师在授课之前，可以利用大数据手段掌握每一位学生的基础水平，然后根据学生的水平和教材内容进行深入备课，把每一堂课的准备工作做好。在课堂教学中，教师要在适当的时间通过电子白板、多媒体等手段向学生展现出教学知识点，帮助学生形象的、系统性的掌握计算机知识。例如，在学习Android的操作运用过程中，老师可以先教他们一些基本的原理知识，然后让学生在老师的指导下自行演习老师教导的内容，教师在此过程中要将编写流程用录制软件录制下来，学生如果存在不懂之处或者不明确之处，可以观看录制视频，直至完全掌握位置。通过这样一个教师演示、学生实践的方式，让学生根据教师的流程进行操作，并借助于视频录制软件查漏补缺。

（三）注重教师培训，提升加强师资力量建设

无论在何种教育模式下，教师都是教育的灵魂，而我国中职计算机教育中的师资力量依然较为薄弱，以至于基于互联网+的现代化计算机课堂的构建遭到限制，再加上教师对互联网技术的运用较为片面，无法深度挖掘其优势，互联网难以成为增强学生计算机素养的有效助力。所以，这就需要中职计算机教师具备比较强的互联网应用水平，教师不应该止步于之前的知识储备，也要不断学习新时代背景下的信息知识。学校方面可以定期对教师进行培训，增强其互联网技术的应用水平和教师的教学能力，设置相应的准绳作为评价标准，让教师的互联网教学水平、专业训练水平都能达到这一标准，为构建出高效的计算机课堂打下基础。

（四）立足于就业需求，促使学生更好的就业

互联网+背景下社会企业对人才的需求不断变更，学校可以将计算机专业按照不同的方向进行划分，比如划分成平面设计、前端网页制作、后台框架搭建等方向进行。就目前计算机的主要从事方向来看，中职院校应该将教学重点放在后端和前端网页开发上，当下社会对于程序员人才存在供不应求的局面。所以，中职院校要适当的调整一下计算机专业的设置，从市场需求以及整个计算机专业的大环境出发，培养出和计算机相关的社会上需要的人才，并以此提高计算机专业的实用性。

三、结束语

综上，互联网+时代的到来给中职计算机教学带来了巨大的机遇，计算机教师只有抓住机遇，充分利用其丰富的教学资源，新颖的教学形式，才能构建出新的教学体系，全面推动计算机课程的变革，打造出高效的计算机课堂，以培养出符合时代需求的综合型人才。