试析新时期初中班主任的班级管理艺术

2020-12-07陈书英

魅力中国 2020年3期

陈书英

（河北省邢台市临城县第二中学，河北邢台 054300）

初中班主任老师就好像初中生在学校里的父母，在新时期的班级管理中，初中班主任要注意对全班每一位学生的全面关心和爱护，关心每位学生的思想转变和学习状态，本着认真负责的态度对待班级里的每一名学生。

一、新时期初中班主任班级管理的意义

初中生大多是刚步入青春期的青少年，世界观、人生观、价值观尚未完全树立，需要班主任老师的正确引导。同时，处于青春期的初中生，仍处于人生的起步阶段，人生阅历不多，理解能力有限，对部分事情难以独立判断对错，而且容易冲动，这就需要班主任老师对学生给予适当关爱，使学生在被爱包围的环境中成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，避免学生误入歧途，追悔莫及。

二、初中班主任班级管理工作影响因素

（一）独生子女为初中班主任班级管理工作带来一些新的问题

由于我国实行计划生育，独生子女多，一部分带有养儿防老或更是“物以稀为贵”传统思想的家长们把他们的独生子女当成“小皇帝、小公主”，他们过分满足孩子们过高的、不合理的，甚至荒诞的要求，在思想上纵容孩子，他们对孩子百依百顺，惟命是从，即使闹出一些笑话也在所不惜。学校要求初中学生定期分组进行卫生值日，这本来可以培养孩子们爱劳动、讲卫生、自立、自强的良好习惯，可这些孩子的家长们怕孩子累着，不让学生积极参与。所以说，由于家庭溺爱对孩子们的某些误导，使孩子们养成一些不良的生活、学习习惯，这给学校班主任班级管理工作带来一些实际困难。

（二）应试教育难以使初中班主任班级管理工作深入开展下去

目前，我国绝大多数中小学仍是应试教育，学生的文化成绩，升学率是衡量、评价一个教师或一所学校的惟一尺度，正是在这种应试教育的教学模式下，一些初中学校不重视学生的思想品德教育，只是一味地抓学生学习成绩，造成初中学生思想素质较差。但这种忽视学生德育教育工作的结果，也很难真正把学生学习成绩搞上去，真正培养出素质较高的全才。

三、新时期初中班主任班级管理的策略

（一）适时调整心态

作为一名班主任教师，不仅需要具备较高的职业素养，还应具备良好的心理素质，方能做好自己的工作。作为初中班主任，常常需要面临各种各样的突发情况，甚至会遇到不服从管教的学生，此时，大部分班主任可能会控制不住自身的情绪，居高临下地训斥学生，指责学生的不是。但由于初中学生已经进入青春期，开始有了更多的想法与认识，甚至会表现得较为叛逆，如果教师一味指责学生，不仅起不到教育的作用，还容易让学生产生逆反心理。因此，班主任应适时调整自身的心态，无论遇到任何突发情况，都要保持理性的态度，按部就班对班级进行管理，对学生进行教育时，应放下架子与学生沟通，不迁怒于学生，并认真倾听学生的想法，才能赢得学生的尊重与理解。

（二）班主任对待学生要有恒心

班主任本着一颗恒心对学生进行管理非常重要，这也是对班主任的基本要求。在一个班级中会有好的学生，也会有淘气的学生，就淘气的学生而言，班主任经常是督促其改正现在的行为，反复几次，如果还是不改的话，一般就会产生对此学生置之不理的念头，慢慢地教师的观念还是停留在以好学生为中心上，这种行为其实是不对的。作为一名班主任要能够做到对每一个学生都一视同仁，教师在纠正淘气或者是犯错误的学生的错误方面要能够做到不辞辛苦，帮助学生逐渐改正不良的行为习惯。对初中学生而言，思维的成长还没有完全成熟，他们的学习成绩渴望得到老师以及家长的认可，我抓住了学生这一特点及时对学生给予表扬，不断激励学生。我在日常教学活动中及时和学生进行沟通和交流，用欣赏的眼光去发现学生身上的优点，使学生能够在充满自信的环境中成长。

（三）积极与家长进行沟通

成功的教育肯定既有学校的支撑，更有家庭的参与。班主任在管理过程当中，要加强与学生家长之间的沟通，在与学生家长进行沟通的过程当中，不要用一种居高临下的姿态对待家长，双方要处在一种平等的地位，在与家长沟通的过程中，强化沟通的艺术性，是实现班级科学化、艺术性管理的重要方式和体现。通过与家长沟通，互相分享教育艺术，互相支撑合作，可以有效提升对于学生的引导和管理水平。

（四）努力做好德育工作

德育始终都属于初中班主任班级管理工作中的重要组成部分，要开展好德育教育，需要班主任做好下面几点：一是合理配置已有资源，如政教处开展的德育主题活动，结合班内学生的实际情况给他们提出一些参与要求；二是依靠主题班会来对学生进行“中学生日常行为规范”等教育，组织开展各种积极向上主题的班会，让学生能够形成健康的人格品质和正确的价值观念；三是应当利用家长会这一家校合作平台，将学校教育与家庭教育结合起来，进一步发挥出家庭教育的功能与价值，为家长详细讲述本学期自己所制定的教育目标、教育目标和基本过程，让教师能够根据教师的教学目标来学生的学习情况来设计班级管理工作规划，在这一过程中渗透更多德育教育资源，让广大家长能够对孩子的发展情况有充分的了解，从而配合学校做好德育工作。