让课堂教学回归生活——浅谈小学道德与法治生活化教学的策略

刘丽媛

合肥市屯溪路小学,安徽合肥230000

小学阶段是小学生品德发展的重要阶段。由于小学生接触的事情比较少，所以小学生对于事物的正确性无法做出判断，对道德还不能很好的理解。道德与法治是一门以德育为主的学科，需要让小学生了解什么是对的，什么是错的，这就需要教师在上课的时候要结合生活，通过学生们对生活中的感受来指引学生获得正确的道德认知。而且道德与法治的生活化，也充分体现了以学生为主的教学理念，让教学注重学生学习的过程和实践，而且道德与法治教学生活化还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂的参与度，从而更好的发挥道德与法治教学的意义。

1 联系学生的实际生活体验，选择适当的教学内容

将生活化教学引入道德与法治的课堂，需要教师在设计教学方案上下功夫。为了能够更好的开展生活化的道德与法治课堂，这就需要教师更贴近学生，在教学中以学生为主题，营造公平的课堂教学氛围，让学生积极的和老师沟通，了解学生的真实需求，并且了解学生对那一方面的事情感兴趣，从而将这一部分的内容加到课堂教学中，让课堂的教学质量变得更高。在实际的教学中，教师可以将学生分组，然后对一个主题进行讨论，让学生真正的融入到课堂中，提高学生在课堂上的参与度，同时学生之间也可以讨论，让学生在讨论中发展正确的道德观。

例如在学习《我们是班级的主人》这一单元时，这节课的主要目的是让学生了解班委的职责和作用，了解班委应当具备的要求，这个时候可以安排小组讨论：班内有哪些班委岗位？这些班委岗位的具体任务是什么？班级进步只需要班委会就可以了吗？通过这些让学生讨论这些在自己身边的事情，可以让学生很好的掌握这一课的内容，了解班委在班集体中的作用：那就是班委帮助老师承担一部分班级管理工作，班委要积极的和学生配合，学生也要配合班委的工作，只有学生、老师、班委一起努力才能一起推动班集体的进步，增加班集体的凝聚力。

2 坚持以人为本的教学理念，组织丰富的教学活动

在道德与法治的课堂教学中，教师应当积极的举办各种的活动，让学生积极的参与到课堂活动中来，让学生体验生活中常见的实例，通过生活中常见的实例来丰富学生的情感，让学生学会在生活中面对这样的事情该如何做。通过举办活动，可以很好的吸引学生参与到活动中，充分调动学生主动学习的兴趣，提高教学质量和教学效果。教师在教学的时候，要把学生视为班级的主体，充分的了解学生的真实想法和需求。在设计教学活动的时候，不仅要尊重学生们的认知规律，还要贴切生活，将生活化教学巧妙的融入到活动中来，让课堂气氛更活跃，让更多的学生参与进来。

例如在学习《公共生活靠大家》这一单元的内容时，这一单元的内容主要是让学生了解身边的公共生活，懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，增强公共意识，能够在公共生活中注意自己的言行举止，遵守社会公德。这个时候可以举行问答会，让学生们讨论下公共生活对我们的健康成长有什么意义，还可以让学生们说一下身边的不文明现象，再讲述一下这些不文明的现象会对社会产生什么样的影响。还可以对学生进行分组讨论，让每个小组写出来文明生活的重要性。还可以组织课外实践，主题设为爱护身边的公共设施，这个时候可以组织学生去学校周围扫地，让学生清理学校的垃圾桶等等活动。让学生通过活动参与到课堂的学习中，不仅学到了知识，还增强了爱护公共设施的意识，锻炼了能力，形成了高尚的思想品德。

3 合理利用多媒体教学优势，深化知识记忆理解

对于小学阶段的学生来说，他们还没有丰富的学习经验，正在摸索适合他们的学习方法。对于知识的理解和记忆，还存在着一些欠缺，然而通过单纯的背诵和朗读很难给他们留下一个深刻的课堂学习印象，但是随着多媒体技术的加入，教师通过多种先进设备，能够积极地带动学生进入到课堂学习中来，启发他们思考问题，更重要的是能够加深他们的印象，真正的有助于他们思维逻辑的提高，使学生们对于基础理论有着自己独特的看法和认同感，而这正是道德与法治课堂最终的学习目标。

例如，在教授“我们所了解的环境与污染”时，学生通过自己日常生活可能对于环境的污染感受不够深刻，这时教师向他们展示一些污染较为严重的海域，以及关于环境变化所带来的全球变暖，所导致的冰川融化和北极熊等濒危物种生存的艰辛。这样可以提高学生对于环境污染严重性的认知，加深他们对于环境污染的印象，同时更能够让他们认识到日常小事，足以对整个地球带来巨大的影响，真正的使唤起学生做到从我做起，保护环境的使命感。正是有了多媒体技术的加入，极大地提高他们学习效率，集中了注意力。可见通过视频素材的拓展来丰富课堂教学知识，加深学生对于知识的理解和记忆，事半而功倍。

综上所述，道德与法治和人们的生活息息相关，在道德与法治课中引入生活化教育，不仅是新时代的基本要求，也是思想品德教育的源泉。总之，小学道德与法制这门课，是小学教育中的重中之重，它对培养小学生的品德素质具有重要意义。在道德与法治教育中引入生活化教学，可以让小学生知道在日常的生活中，碰到类似的事情该怎么做，避免学生接受太多理论教学，导致学生的实践能力太差。在道德与法治中引入生活化教学，可以更好培养学生的道德品质，为未来更好的学习打下坚实的基础。