职业院校新手班主任如何快速建立与学生间的信任感

◎李玲

班主任在学校担负着学生思想、学习、健康和生活的指导工作，是全班的组织者、领导者和教育者，也是全班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是促成家校合作的纽带。对于职业院校的学生来说，班主任全权对整个班级管理负责。班主任的工作能否良好的展开、学生是否能够有效地保证学习成果，以及学生能否打造良好的价值观，充分利用学习机会和实践机遇，将自身所学融入社会所需，其基础便是建立在双方彼此信任的基础上。在职业院校中，新手班主任如何高效地建立与学生之间的信任感，可以采取以下几项措施。

一、遵循以人为本的理念，从学生的角度出发

职业院校的学生已经拥有了一定的自主生活能力和自我管理能力，班主任在对班级进行管理的时候，要顾虑到学生的想法，站在学生的角度思考问题。首先，在进行班主任日常的管理工作之中，在学生没有违背安全健康和道德原则的前提下要做到所有的工作都尽量便利到学生，尽量让学生们自主进行管理，让学生们体会到被尊重的感受。其次，班主任在进行工作的时候要一视同仁，不在学生之间进行差别对待。尊重每一个学生，班主任才能够得到更多学生的信任。对于一些基础差、性格较为内敛的学生，班主任可以主动抽空跟学生聊天。在日常生活中，关注学生们的学习身体状态的同时，也要根据需要对学生适时地做一些心理疏导。最后，班主任在对待学生的时候，尽量是一个平等的态度。班主任的工作大多都与行政相关，多是服务性质的工作。在工作的过程中，让学生们感受到亲切和温和的态度，能够迅速驱散和学生之间的疏离感，让学生们对班主任有一个良好的第一印象。在后续的交往过程中，可以更轻易地与学生之间建立起信任感。

二、信任学生，坚持坦诚相见

班主任在一些关键事情上要相信学生，用信任来换取学生的信任。首先，班主任与学生之间的关系，虽然是监管与被监管，但是与犯人这样的监管关系有本质上的区别，班主任的监管更加类似于父母与孩子之间的监护关系。在这种关系之中，班主任不宜用指令性的语言指挥学生做事儿，让学生们感受到趾高气昂的气场，更重要的是开诚布公地就事论事，进行相关的引导，让学生们能树立正确的观念。同时，用真诚让学生们感受到诚意，建立于学生之间的信任感。其次，在学生学习和做事之时，给予学生更多的信心，对学生更多地进行鼓励。职业院校的学生在学习方面可能缺乏一定的积极性和主动性，班主任在进行引导的时候，要注意方式方法，既要让学生们感受到社会的竞争激烈、学习的重要性，又不能对学生进行贬低、打击学生的自尊心。在这之间把握住一个度，让学生们能积极地应对学习。用真诚的心去和学生交往，让学生们真情实感地感受到班主任的诚意，从而，从内心表现出对班主任十分信任。

三、民主管理，以学生的视角安排工作

职业院校的学生们思想相对独立，在学习生活之中，排斥外界束缚，期望能够有更多的自主权。同时，独立生活的能力也是对学生培养的一个方面。在非原则性的问题之上，班主任可以采取民主管理的做法，让学生们感受到自己是被重视的，长此以往，学生同样会给予老师相等的回馈。例如，在对于寝室的管理条例的制定，可以安排学生开会对学生的管理条例进行民主讨论，由学生们对所有的事项进行敲定，再进行民主投票通过。通过在细小事件之中参入民主的措施，让学生们体会到民主管理的程序同时，感受到自己的个体想法被班主任重视，拉近师生之间的距离。另一方面来讲，对于学生学习成长举足轻重的事项，班主任要慎重应用民主管理。例如，对于学生的学习成绩管理和学生的安全教育，这些方面对于学生的学习和安全有重大影响，班主任在安排工作的时候应该坚持原则，设立学生应当坚持的底线，不能一味地民主。通过宽严并济，让学生能感受到班主任的威信和亲和，更易于获取学生发自内心的认可。

四、结语

在职业院校之中，班主任与学生之间建立信任关系，是一项十分基础的工作，也是在接下来的时间里做好教育工作的前提。信任是维系学生与班主任之间的亲密纽带，一旦信任关系建立，对师生双方都有很多益处。对于教师来说，能够更加轻松地展开工作，所有的决策在学生之中更有执行效率，同时也会受到学生的尊敬。对于学生来说，学习和生活能够更加地轻松自如，能和平地与班主任进行日常的交流，有助于提高学习的效率。