浅析初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展

雷石丰

（嘉禾县龙潭镇中学，湖南 郴州 424500）

引言

在初中对于学生而言是一个很重要的阶段，学生是有一定的学习压力，也是身体飞速发展的时期，因此教师要更加的重视学生的体育锻炼，帮助学生强健自己的体魄。但是，在当前的初中体育教学中，一些体育教师只是为了完成自己的教学任务，让学生在体育课上自由活动，这便让很多学生很难主动的去锻炼自己的身体，这样自然不能够达到增强学生体质的目标。体育教师为了要改变这样的现状，那么可以在可以使用游戏来提高学生的积极性，这种教育方式是具有一定的发展前景，对于学生的发展是具有积极作用的。

一、初中体育教学中体育游戏的应用现状

（一）游戏目标不明确，课堂混乱

通过对体育教师安排的体育活动来看，可以看出有一些体育教师在课堂上还是采取游戏的方式来进行教学的，他们认为体育游戏对于学生的身心健康发展还是具有积极的促进作用，对于培养学生的良好品德也是有重要作用，并且还能够提高自身的教学质量和给学生创造一个良好的环境。但是通过对游戏应用的现状方面来进行观察，发现有部分学生在选择游戏的时候目标不是很明确，教师安排的游戏和组织场面是相当的混乱，有部分学生比较松散，还有部分学生对于运动的项目已经超出了他们的承受范围，教师进行的安全教育不是很全面，还有部分学生的自我保护意识比较弱，很容易出现一些体育事故。

体育教师在教学的过程中要明确游戏的方案，制定相关的游戏规则，这样才能让学生有明确的游戏方向，在这个过程中遵守相关的规章制度，这样能够有利于学生对游戏规则的认识。比如教师让学生进行五百米的跑步的时候，在一百米内外圈的同学是不能进入内圈来跑步的，如果违反这个规则那么就被淘汰；比如在进行接力赛的时候，必须是要跑到交棒的位置才能进行传递，否则就被视为失败，这样的规则能够让学生树立规则的意识，并且提高他们的游戏体验感，促进学生健康成长。

（二）体育游戏形式陈旧，种类稀少

在初中的体育教学中，教师在体育课堂上常常使用的游戏有接力赛、三国征兵等，这些游戏其实是非常普遍的，有些学生在小学的时候已经玩过了，教师再在初中体育中使用，会让学生感觉到很幼稚，并且根本不能提高自己的积极性主动的去加入到教师的活动中去，所以这些陈旧的游戏方式已经不能吸引学生的注意力和提高他们的参与度，这样会让体育的教学质量变得低下。体育游戏是属于一种新型的教学方式，在体育教学过程中的发展还不是很成熟，体育游戏比较稀少，而且有部分游戏和初中学生的心理不符合。

所以初中体育教师就需要随着体育教育的发展而不断的改进体育的游戏方式，要顺应市场发展的潮流，不断的创新体育的游戏教学方式，根据学生的心理特点来制定合适的体育游戏形式，充分发挥体育游戏的作用，借此来达到激发学生对体育的兴趣，能够在开展相关体育活动的时候积极的融入到这个过程中去，教师要不断的丰富游戏的内容，使之符合学生的需求。

（三）教师参与度不高，没有营造良好的课堂氛围

当体育教师在实际教学的过程中，自己并没有真正的参与到活动中去，只是让学生参与活动，并且也没有去给学生营造良好的活动氛围，只是组织一些体育游戏活动让学生自行组织参加，这样就不能有效的提高学生的参与度，自然不能获得良好的活动效果。体育教师应该积极的参与到体育游戏活动中去，这样能够有效的拉近学生和教师之间的关系，与此同时也能够提高学生的积极性，这样有利于给学生营造良好的活动氛围，所以在开展相关游戏活动的时候，教师要适当的加入到学生的游戏中去，共同锻炼。比如教师设计一个花样跳绳的游戏，教师和学生一起跳大绳，教师事先给学习演示多样化的跳绳方法，让学生自己进行尝试，之后进行快速的跳绳接力，教师和学生一起参与活动，在活动的过程中氛围是非常浓厚的，不仅能够玩得很开心，并且也能让学生达到锻炼身体的目的，在游戏的过程中学生也不会认为教师是严肃的，能够和教师拉近距离，这样有利于教师构建和谐有趣的课堂。

二、初中体育教学中体育游戏教学模式的发展前景分析

（一）制定合理的体育游戏教学目标

在当前的素质教育大环境下，体育老师需要根据学生的差异性和个性化来制定他们科学和合理的体育游戏教学的目标，让学生能够在可以完成和接受的范围内进行有效的探究活动，借此来实现学生的全面发展。在实际开展体育教学的过程中，教师要尽可能的融入到学生的体育游戏过程中去，积极的和学生进行交流，这样可以有效的拉近学生和教师的距离，让学生能够相信老师。在开展活动的过程中，教师要给学生营造轻松的氛围，让学生能够在这种轻松愉悦的环境中开展体育活动。

（二）结合初中生特点，精心设计体育游戏

在新课程的背景下，教师要不断的强调以学生为本，让学生成为课堂的主体，但是在当前的教学过程中，还是有部分教师忽视了学生的主体地位，教师应该摒弃传统不合时宜的传统方式，要积极的采取适合学生发展的教学模式，在初中的体育教学过程中应用游戏方式来进行教学，是符合学生的需求，同时也是符合教育模式的发展。这样的教学模式更能够深入到学生的内心，从学生的角度来作为出发点，充分尊重学生的个性化发展，创造有趣的教学模式。教师在设计游戏的时候要注意这不仅仅是一项趣味性的游戏，还是一项具有教育性质的体育训练，促使学生在游戏的过程中享受游戏的过程，也能锻炼身体。