谈谈班主任对建档立卡户学生的教育与管理探究

卢朝霞

（广西省河池市南丹县城关镇山口小学，广西 河池 547200）

在我国传统的课堂教学中，班主任大多从应试教育的角度出发来对学生进行教学，忽视了对建档立卡学生进行核心素养的培养，不利于学生学习兴趣以及综合能力的发展。同时由于学生个人的原因，使得在日常教学中，出现了一定数量的建档立卡生，这些学生在学习中的难度较大，无法有效理解学习的内容。而要想提高课堂整体教学水平，则需要重点将这些学困生进行转化，提高学生在学习中的积极性。

一、建档立卡生出现的原因分析

建档立卡生出现的原因是多方面的，既有教师方面的原因，同时也有学生个人方面的原因，深入研究发现也有学习环境方面的原因。通过对我国建档立卡生进行研究能够发现，导致建档立卡学生出现的原因有以下几个方面：

（一）教学方式落后。首先在日常课堂教学过程中，班主任所使用的教学方法相对落后，是建档立卡学生产生的主要原因。教学方式的落后还体现在班主任并没有根据学生么你的实际情况，以及对教学内容的接受能力等，对学生采取因材施教的方法，对他们进行分层教学。而在新课改下，要求班主任加强对多媒体信息技术的应用，为学生们搜集更多的教学素材，丰富学生们的课堂体验。

（二）教学理念陈旧。其次在班级管理和教学过程中，班主任所使用的教学理念相对陈旧，不能根据时代的发展，以及新课改的要求来进行相应的创新，因此使得学生无法跟上教师的教学节奏，在课堂学习中难以有效进行学习。在之前陈旧的教学理念下，课堂教学一直以教师讲述为主，而学生则是被动地接受，这与新课改的教学理念相悖。而科学的教学理念会对教师的教学模式，以及教学方法的使用，产生非常重要的影响，同时也会对教师的教学活动，具有较强的指导作用。

（三）家庭不健全。家庭不健全也是建档立卡学生产生的主要原因，孩子的成长离不开家长的作用，但是从目前大环境得知，很多小学生都是单亲家庭，不健全家庭中的孩子，在家庭中会学着扮演和对抗，家庭中不良行为习惯的角色，这种教育方式会影响他们长大以后待人处事。

（四）教学内容片面。最后在日常的班级管理教学过程中，在教学内容方面，班主任也存在着相应的问题，不能根据学生的实际情况，以及外部环境对学生学习的要求，来融入更多的教学内容。从我国当前班主任班级管理和教学的实际情况来看，一些班主任并没有从学生的实际出发，来进行教学内容的设计，没有注意到学生个体的差异。教学内容不仅会影响到学生学习的兴趣，同时也会对课堂教学产生反作用。

二、建档立卡学生的教学和管理策略

通过上面的分析结合我国班主任班级管理和教学的情况能够看出，要想提高班级管理和教学的质量和水平，首先需要从建档立卡学生的角度出发，选择合适的教学方法来提高学生在课堂学习中的有效性。在对我国课堂教学进行研究后，笔者提出了以下对策建议：

（一）创新教学方式与内容。首先在班级教育和管理过程中，班主任还需要采取有效的方法，来加强对教学方式以及教学内容的创新。教学方式以及教学内容，会对学生学习的兴趣以及注意力，产生非常重要的影响。从我国小学教材的情况来看，班主任需要加强对互联网技术的应用，为学生搜集更多的应用教学内容。科学有效的教学方式，能够提高课堂教学的质量，使得学生能够积极主动地加入到课堂的学习中来。比如在实际的教学过程中，班主任可以加强对游戏教学法的应用，让学生们在游戏的过程中，不断提高对书本知识的应用，培养学生的综合能力，这也是新课改对小学教学的要求。

（二）更新教学理念。其次在小学课堂教学过程中，班主任需要加强对教学理念的更新。这就要求班主任积极转变自己的教学理念，在教学内容的选择以及教学活动的设计方面，从学生的角度出发，提高教学的质量。并且还要求班主任，根据新课改以及外部环境对教学的要求，从教材内容的实际情况出发，考虑到学生个体的差异，对教学内容进行充实。将不同的教学环节，与新课改的要求相结合。重要的是还需要采取生活化教学的方式，提高小学书本知识在学生生活中的应用，促进学生口语表达以及交际能力的提升。班主任还需要不断培养学生的综合素养，让学生们能够主动地进行书本的学习。

（三）营造学习环境。最后在小学班级管理和教学过程中，班主任还需要加强对相关学习环境的营造，真正做到完全普通话教学，让学生们在有效的课堂氛围下，不断提高对书本内容学习的兴趣，增强其对教学知识的理解。课堂学习氛围的营造，还有利于学生语言应用能力、听说表达能力的提升。从我国当前班主任课堂教学的实际情况来看，大多数班主任在应用环境的营造过程中，都存在着一定的欠缺，比如只是通过简单的播放电影等，让学生们进行书本内容的练习。为此班主任可以在班级中，设置一个专用场所，定期为建档立卡学生进行加血，提高对学生的关注度。同时班主任还需要加强对建档立卡学生的关注，对他们在日常学习和生活中存在的问题给予及时有效的解答，让学生们能够感受到来自于班主任独特的关怀。

三、结语

总而言之，在我国小学课堂教学中，建档立卡学生作为班主任需要重点关注的对象，需要引起班主任足够的重视，班主任需要从实际教学情况出发，选择合适的教学方法，结合建档立卡学生的特点，来进行有效的班级管理和教学，提高班级管理的质量和水平。