微课在中小学课堂教学中的价值及运用

纪菲菲

（白城市洮北区东风乡中心校，吉林 白城 137000）

网络信息技术的发展为教学模式的革新创造了条件，随着“微时代”的不断深入发展，微课作为新型的教育模式应运而生。在传统课堂教育效率低、互动性不强、创新性不足，中小学生自控力、主动性和接受力有限的背景下，微课的优势和特点日益突出，在对传统教学模式补缺补强，提高学校教学质量和效率方面意义重大。

一、微课的概念和特点

结合国内外主要学者的观点，笔者人为，微课是在遵守教学规律和教学要求的前提下，以网络应用为基础，以短视频为主要承载方式，对重点教学知识点和环节进行细化处理，并主题突出、相对独立、较为系统的单元式的网络教学课程。微课的特点主要表现为：

（一）课程时间短。微课以短视频为主要载体，结合中小学生专注力保持集中的时间特点，视频时长主要集中在5-8分钟，一般不超过10分钟。

（二）主题和重点突出。微课主要是针对某一知识点和某一教学环节进行设计，其主题和内容主要为教学难点和重点，较之于传统课堂教学泛泛而谈、多而不精的情况，微课的针对性更强。

（三）教学资源应用方便。微课短视频容量较小，一般只有几十兆，占用空间较少，而且支持大多数的播放格式，可以充分利用手机、电脑等移动终端进行在线浏览或者下载使用，学生可以充分利用闲碎时间或者课下时间，随时进行线上或线下学习。

（四）教学结构和资源系统化。微课系统性的包含了课程教学设计、素材、练习测试、反馈和点评等环节，以及课前、课堂及课后的教学资源，是具有独特教学方式的小型教学系统。

二、微课在中小学课堂教学中的价值

（一）是对课堂教学的有力补充和延续

中小学课堂传统教学时间较长，每节课知识容量较大、知识点较多，中小学生因其自身的接受能力有限，无法将过多的知识点进行理解和吸收。通过微课教学，学生可以对未理解和掌握的知识点进行重新学习，从而弥补传统课堂教学的不足，使知识的传递在课下得到延续。

（二）有利于知识的巩固与提升

中小学生通过微课，对相关知识点进行学习、练习、测试和反思，不仅能够贯通已学知识内容，还能对重点、难点进行进一步的巩固和深化，从而提升学习水平。

（三）学生学习兴趣得到提升

微课以短视频为主要教学形式，相比于传统课堂粉笔黑板的教学形式，短视频生动形象，更易吸引学生目光，提高中小学生的学习专注度。而且，微课学习自由，不受时间和场地种种限制，中小学生可以充分利用和安排自身时间。同时，微课教学的短视频素材等教学资源可以随时自由下载或在线观看，每个学生可以根据自身的学习能力和知识掌握程度来进行有针对性的选择学习，自己掌握学习节奏，可以避免因传统课堂教学知识点繁多无法及时掌握而产生的排斥、厌学、畏难等情绪，更有利于知识的吸收和消化，从而大大提升他们的学习兴趣。

三、微课在中小学课堂教学中的运用策略

（一）抓好落实微课教学的各个环节

微课教学作为一种新型的教学模式，抓好和落实好每一个环节，对于微课的深化发展具有重要作用。一是抓好课前预习。课前预习是开展微课的基础，教师可以根据教学目标和要求，针对重点知识点制作短视频进行上传，并设置相关测试练习,要求学生在课前自由安排时间进行学习。二是高度重视课堂教学。微课教学模式下，课堂教学重点集中在问题的解决和知识的扩展方面。教师要对学生预习产生的问题进行解决，并针对该类型的问题或难点进行拓展，安排分组讨论，并对解决方案进行点评，从而培养中小学生问题解决思维的同时，加深学生对知识点的印象。三是做好课后复习。课后进行微课学习，是对课堂教学的重要补充。教师要鼓励学生针对自身弱项积极进行复习，从而强化自身知识结构。

（二）提升对微课的正确认知

微课在课堂教学中具有一定的优势和独有特点，但是微课是针对重点难点的细化解释，微课并非万能，无法取代传统课程的人文教育，也并非适合所有课程，因此，要提升对微课的正确认知。首先，微课要与传统课程有机融合。微课可以很好的进行弥补和补充，两者的有机融合才能相得益彰，有效提升教学效果。其次，微课应用要切合课程特点，不仅要有针对性的提炼课程重点难点，还要根据各科特点，突出课程特色。同时，微课的设计要迎合中小学生的兴趣和特点，可以增强教学效果，起到事半功倍作用。

（三）转变教师观念

微课教学与“翻转课堂”相类似，注重学生的主体地位、个性化发展和互动性教学，与传统授课模式有着极大的差别，教师要提高认识，积极转变观念。一是要提高自身综合素质。微课应用不仅需要专业知识，还需要一定的计算机及媒体编辑能力，因此教师要主动作为，提升综合能力。二是要主动转变角色。课堂教学时，要做到积极引导，加强和学生互动，突出学生的主体性。三是要重视课前预习和课后总结反馈等环节，加强在这两个环节的管理和监督，为微课的深入应用奠定基础。

总之，微课具有自身独特的优势和特点，能够有效弥补传统课堂教育的不足，对我国教育模式的革新也有很大作用。但是，微课教学在我国仍然处于发展初期，其深入运用与发展仍然任重道远，需要在转变观念、提高重视程度、抓好落实等方面下大功夫。