自然拼读法在中职英语单词教学中的应用探究

唐飘

（祁阳县职业中等专业学校，湖南 永州 426100）

单词是中职英语教学的难点，通过自然拼读法对中职英语的单词教学进行优化，对中职学生提升单词记忆的效率找到了比较好的路径，为中职英语单词教学指明了方向。

一、中职英语单词现状

一些教师认为英语单词的词汇量的积累靠学生的课外记忆和积累，上课的时候，教师只需对单词进行适当的词义和用法讲解，并领着学生学会正确的读音即可。在课堂上中职英语基本上是教师领读，让学生跟读，然后自己练习，如果发现读音不正确的情况，教师再纠正指导发音。这种陈旧的教法，缺乏技巧和策略，学生只有通过死记硬背的方式去记单词，甚至有的学生用汉字来标注英语单词的发音，这就导致读音不准，单词记忆起来也有一定的困难，这就呼吁中职教师尽快改变陈旧的教学方法，采用更先进的教学方法进行中职英语单词教学。

中职学生英语成绩不理想的主要原因之一是单词掌握量不足，词汇量少，导致学生在遇到文章阅读的时候，不能完全理解文章的意思，长此以往就会使学生丧失了学习英语的兴趣，从而对英语学习失去了信心。中职英语词汇教学的方法依然是学生机械的大量的抄写，在老师“好记性不如烂笔头”的观念下，每天学生都几乎有大量的书写作业，来帮助记忆单词，增加了学生的课业负担。而且单词记忆是有一个周期的，过一段时间就会遗忘一些单词，所以经常是反复的去书写单词。长久下去就会让学生失去了学习单词的积极性，甚至会出现害怕记单词的现象。

二、自然拼读法概念

从字面意义上来讲，自然拼读法的意思就是依照单词拼写时的正确发音来朗读单词，并且根据单词的发音的规律就可以写出单词。当前，自然拼读法是国内外英语教学普遍采用的方法，这一方法从学生学习的角度出发，能够让学生熟练地掌握单词并在英语交流学习时熟练的使用，从而深刻的体会英语词汇的读音和单词拼写之间的联系，在实际的英语单词学习中更好地对英语的文章进行阅读，同时通过也让学生在锻炼英语的听力的同时，加强了口语能力的训练。

自然拼读法通过学习26个字母以及它在字母组合成的单词中的发音规律，从而建立了字母和音标之间相对应的关系，让学生在系统的学习中掌握英语拼读的规则，具备了见到单词就能读出来，会读就能够写出单词的构成字母，这就是自然拼读法，会学自然拼读法能够解决单词词汇积累的问题，解决了英语单词不会读，不会写的困境。

三、自然拼读法的应用

（一）注重基础知识教学。要将自然拼读法有效地运用到中职英语的词汇教学中，首先必须让学生了解什么是自然拼读法，并传授给学生正确的拼读方法。在中职英语的词汇教学活动中，教师应按照学生的实际需求来设计教学方案，首先要让学生掌握字母或者字母组合发音的规律，从易到难，从简单到复杂，循序渐进地对中职学生进行英语教学，有利于学生对这些基础知识的掌握和应用。

在英语词汇的读音当中，由于一些元音字母和辅音字母的发音都有一定的规律性，在掌握了单个字母的发音后，中职教师要引导学生进一步的学习组合字母的发音，这样一个过程让学生比较容易接受，进而来提升学生词汇量的积累。相当于辅音字母来讲，元音字母相对比较少，并且其发音方式与元音字母的组合相比，相对而言辅音字母的发音更加的简单。这就要求中职英语教师在英语的教学活动中，首先要让学生掌握单词的拼读规律，自然拼读法能够让学生在的短时间里实现词汇积累量的提升。

比如说ee在读音中经常是[i：]的发音，那么像need、keep等这样的单词，就会根据发音去还原单词的字母组成。再比如像oy的字母组合发音也是一样的，像boy，toy这样单词，都可以根据读音去拼写出组成的字母。像这样相似的例子有很多，这就要求中职教师在教学当中，注重对单词发音以及发音规律，有针对性地让学生在这方面加强练习，以便更好地掌握英语单词发音规则，更好的使用自然拼读法去记忆单词。

（二）科学恢复单词的中音和音节。音节属于英语的语音单位，词汇都是由音节构成的，采用自然拼读法进行中职英语词汇教学时，中职英语教师要培养学生分辨音节的能力，提升中职学生划分音节的能力，有利于学生对词汇的拼读能力。具备了一定的词汇拼读能力，才能更好采用自然拼读法去记忆单词，实现词汇的积累。在英语音节的划分中，元音字母的发音和重读音节之间有着千丝万缕的联系，如果学生对音节划分掌握不好，不会划分重音节，就会在词汇的朗读的时候，出现跑调的现象，英语的发音会不准确，这样就会影响自然拼读法的应用水平。

所以，在中职英语词汇的教学中，要想提升单词教学的质量首先就必须要强化学生的单词拼读水平，在日常的教学活动中，教师可以划分出重点词汇，让学生加强练习。比如像physiology按照元音就可以分为phy-si-o-lo-gy5个音节，这样就把长词分割成短的音节，可以方便阅读和拼读，进而使较长的单词的记忆变得容易起来。自然拼读法和传统的音节划分的方法有所区别，中职教师在教学中要灵活地运用不同的教学方法，让学生能够正确的划分音节，进而正确的拼读，熟练运用自然拼读的方法，有利于掌握更大的词汇量。

（三）加强拼读和听写训练。在掌握了音节和拼读的方法后，还要重视拼读和听写的训练，让学生在训练的过程中将自然拼读法内化于心，达到高效学习。比如说在掌握了字母的发音之后，教师可以举几个简单的例子，让学生来进行相应的拼读练习，比如说：car、card等，先让学生从简单的练习做起，掌握了简单的拼读技巧后，后练习长一些的，比如像orange、tomato等词汇进行训练。教师要引导学生从简单到复杂的记忆单词拼读的规律，提升中职学生英语单词学习的自信心。

四、总结

总而言之，自然拼读法能够让中职学生更深刻的体会单词的拼读和读音之间的关系，在锻炼学生听力的同时，也加强了中职学生的口语练习，中职教师将自然拼读法应用到词汇教学中，有效地提升了教学的质量，也提升了学生学习英语的兴趣。