文化素养提升在初中英语教学中的实施策略探究

周丽萍

（湖南省永州市冷水滩区岚角山中学，湖南 永州 425000）

众所周知，在新课改背景下素质教育已经被渗透到各学科教学中，初中英语也不例外，所以文化素养作为核心素养重要组成部分，也一直备受相关教育者的重视和关注，使得提高学生文化素养成为了初中英语教学主要任务及目标，证实了文化素养的提升具有很高的教育价值及教学促进作用，理应得到关注及重视。所以下文先分析了提升文化素养对于初中英语教学的重要性，然后分析了具体的文化素养培养及提升策略。

一、提升文化素养对于初中英语教学的重要性

（一）能够开阔学生视野。在提升学生文化素养过程中，需要老师将大量的优秀传统文化融入到初中英语教学中，这不仅丰富了初中英语教学内容，还完善了初中英语课程体系，使学生的英语知识体系及文化素养得到提升，更在很大程度上开阔了学生的视野，这对于学生的综合素质提升及全面发展非常有利[1]。例如，在教学“I used to be afraid of the dark”时，老师除了列举生活中同一个人不同阶段的变化，还需要引导学生敢于提出疑问，以更加深入学习used to结构的使用方法，同时还需要引导学生将英语与生活联系，并阅读大量相关的文章及书籍，以开阔学生视野。

（二）能够增强学生社会责任感和文化素养。初中英语课堂上需要引导学生将英语与中国优秀的传统文化结合起来，以完善英语知识体系的同时，学习爱国精神、民族精神、人文价值及社会责任感等优秀传统文化及素养，让学生主动借助英语传承和弘扬优秀的传统文化，从而增强学生的社会责任感及文化素养，更在很大程度上促进学生全面发展。

（三）能够提高初中英语教学质量，促进英语教学发展。文化素养是英语核心素养主要内容，提升文化素养不仅能够强化学生的英语核心素养及专业能力，还能够促进学生全面发展。与此同时，为提升英语文化素养，很多老师都会积极主动完善和创新自己的教学模式，以打造高效英语课堂，提高初中英语教学有效性，最终促进初中英语教学发展及进步。

二、初中英语教学中提升学生文化素养的措施及方法

（一）“听”“说”结合，培养学生跨文化交际能力。老师应思考如何让学生主动听英语、说英语，为其营造良好的听说环境，促其更好体会英美语言文化的斑斓和多彩，要知道英语语言是实现文化良好传播的重要方式。在开展教学的时候，老师可进行“听英语”情境的设置，引导学生边听边说，并采用动作表演的方式进行回答。例如，学生听到“You’re supposed to shake hands”和“You are supposed to bow”后，可要求学生记住“shake hands”“bow”等单词，并引导学生边说边做出握手和鞠躬的动作；当谈论到其它风俗习惯，如“You are not supposed to put your elbows on the table”等句子时，引导学生听和带肢体动作地将句子复述出来，以强化学生对be supposed to表达结构的理解和记忆。此外，还要求学生根据“be supposed to +infinitive”等句型造句并进行相应的对话训练。

（二）通过小组合作学习促进文化交流。在进行课堂教学活动的时候，老师应适当采用合作探究的方式，在互动交流中促进学生对文化的理解，进而实现文化素养的培养[3]。例如，在教学“What does she look like？”时，老师可引导学生展开合作探究该话题涉及到的人物长相、中西文化形象差异等，并鼓励学生相互评价和自我评价，以快速找到自身学习存在的问题，然后在相互探讨和帮助中解决问题，提高英语学习有效性，并强化自身文化素养。

（三）充分利用课外读物提升文化素养。老师应选择优质的课外读物来辅助英语课堂文化教学，实现课堂文化教学的有效拓展。通过阅读课外作品，能够促进文化素养核心素养的有效渗透。例如，可以引导学生阅读英文版的《鲁滨逊漂流记》《老人与海》《雾都孤儿》《汤姆索亚历险记》等课外英语读物，对于阅读过程中不懂的字词、短语及语法，可以引导学生通过互助讨论和查阅字典等方式来理解和学习，以快速了解课外读物的主要内容，从而开阔学生知识视野，并帮助学生积累英语知识，让学生在英语知识积累过程中强化文化素养。

（四）创设英语文化氛围。首先，可以在教室成立英语角，并将优秀的英语读物摆放在英语角，以供学生随时阅读；其次，定期组织英语口语比赛、听力比赛及作文比赛等，让学生为获取比赛胜利而积极学习各种英语文化知识，从而强化文化素养；最后，可完善学校图书馆的英文书籍，并利用网络构建电子书平台，让学生通过网络就可以阅读各种英语书籍，营造出良好的英语学习环境及英语文化氛围[3]。

（五）将传统文化与英语教学结合。首先，挖掘英语教材中的传统文化，如各种名言名句、诗歌引用等，并将其中的爱国情怀、民族精神及人文价值提炼出来，让学生集中学习；其次，在英语课上老师要尊重中国传统文化的逻辑思维模式，并充分运用中国文化的丰富资源，将英美文化与中国文化进行对比，使学生更好地理解英美国家的异域文化风情。

三、结语

总之，提高文化素养对于初中英语教学来说具有很高的教育价值及教学促进作用，更在很大程度上强化了学生的社会责任感、爱国情怀和文化素养，还对学生全面发展起到积极作用，故必须在初中英语教学中提升学生文化素养。因此，上文基于提升文化素养重要性的了解，从“听”“说”结合、培养学生跨文化交际能力、小组合作学习、利用课外读物、创设英语文化氛围等方面分析了具体的教学措施及方法。