探讨大学生就业创业能力培养

孙燕飞

山东协和学院，山东 济南 250109

随着我国社会经济的发展，高等教育已经发展到大众化阶段，既体现了高等教育水平的发展，又使大学生走出了象牙塔，就业形势转变为买方市场。然而，与此同时有的企业却难以高薪聘任到符合需要的人才。

一、大学生就业创业能力现状

（一）大学生的就业创业创新观念意识不强。当前，高校已经明确大学生在接受专业知识技能的培养和学术的熏陶之外，还必须提升学业和职业生涯规划意识和适应社会职场能力，基本上都已经开设了就业创业相关课程。但是由于其属于新兴领域，还没有积累起足够的理论和实践沉淀，我国大学生就业创业教育还没有真正融入普通教学体系。［1］高校已开设的大学生就业创业相关课程，大多浮于表面，缺乏科学系统的课程设置，设计的授课内容存在理论性较强只浮于表面，能够直接应用到现实生活中解决实际问题的内容较少，无法将实践课程与理论分析相融合。另一方面，大多由其他专业背景的教师进行授课，其对此课程掌握和理解的程度参差不齐，而且大多缺乏就业创业的实际经验，所以只能浮于表面的按课本进行理论宣讲。因此，授课效果并不尽如人意，部分大学生还没有建立起系统化的就业创业意识。

（二）大学生的创新创业精神和能力不足。在如今科技日新月异和万众创新的时代，只有怀有“推故而别致其新”的创新精神，积极主动自我调整适应瞬息万变的市场变化和社会需要，才能掌握就业创业的主动权。但是很多大学生没有“吐故纳新，善于创造”的权变精神，没有转变传统就业观念，不能及时地从生活中发现闪光点，不能更好地提出创造性想法，这就使得大学生不能更好地进行创业和就业。另一方面，由于大学生对于创业就业的认识不够，往往忽略了对市场、营销、人力资源管理等多方面因素的考察，从而使得在创业过程中盲目进行实践，不仅浪费了时间和金钱而且也大大打击了大学生的自信心。

（三）缺乏健全的大学生就业创业的政策体系和社会氛围。我国没有完善的一系列鼓励和保障大学生创业就业的政策体系和社会氛围，使得许多高校大学生认为安安稳稳地找一份工作就已经足够了，从而不去想着去自己创业。其次受到传统观念的影响，大学生和家长普遍认为有编制的工作才是就业首选，贪图稳定不愿冒险的观念仍广泛存在，这些因素都使得目前大学生创业就业能力堪忧，使得大学生不能更好地适应日益激烈的市场竞争。

二、培养高校大学生就业创业能力建议

（一）高校应不断完善大学生就业创业课程体系。高校在将就业创业课程纳入学生必修课程的同时，还应该尽快使其彻底融入普通教学体系，使教师和大学生都更加明确就业创业课程的重要性。课程教学目标应明确化和系统化，围绕着如何择业就业来展开，使大学生能把自己未来职业生涯的规划和社会所需人才方向相结合。一定要结合市场对于大学生能力的需求，让大学生能够更加灵活地应对社会各种复杂的就业状况和窘境，从中总结经验教训，以便能够更好地创业就业。［2］全面结合当前的就业形势和大学生自身的状况从而进行科学的定位，比如先分析出当下的整体就业形势，判断自己适合从事哪种行业、在哪个城市和地区就业，再如何进行职业规划，如何进行择业，如何审视自己专业能力的水平，如何扩展和锻炼自己的专业能力和弥补不足，如何对想要应聘的公司和单位进行基础调查，如何进行应聘准备，如何写出优秀的应聘简历和心理准备，并制定一个整体的职业规划。

（二）加强就业创业师资队伍建设。高校应该构建一支具有丰富就业创业经验的教师队伍，定期组织就业创业骨干教师的专业培训、实训和交流。教师在具体的就业创业指导中，应认真对待大学生提出来的新想法新思路，不能粗暴的批评，应耐心地引导使其明白自己想法中的不足之处进行改进。

经常从社会各界邀请一些经验丰富的创业成功人士和相关专业的知名专家教授来校讲座，将自己的就业创业经历经验和理论与学生分享，为学生提供全新的思维理念，让学生更好地发挥自己的想象，提高自己的创业就业能力。

（三）加强就业创业实践基地建设。高校应积极鼓励大学生进行创新创业实践培养其实践能力，组织各专业学生参与相关竞赛活动。还可以定期举办相关的校内大赛，培养团结合作的精神和能力，激发具有不同专业背景和特长学生的潜能，形成传帮带的良性循环。另外，利用大学科技园等形式，实现校企联合，开展丰富的社会实践教学，让大学生获得更多有价值的经验和感受，实现产学研相结合。

（四）及时传达就业创业政策。高校应充分利用好学校资源，有效的利用校报、校内播音、校园网站、APP 等媒介，及时的宣讲各层政府促进就业创业的政策措施、项目和信息，提供更加全面的创业就业信息咨询服务，营造鼓励就业创业的校园文化，帮助大学生更好地认清社会就业现状。还要进行安全教育，使大学生提高安全意识和警惕，加强对校园招聘内的企业、公司和单位的把关，减少和避免学生们被欺诈、诱骗的情况的发生。