《高级英语》教学的问卷调查分析*

黄梦蝶 唐辉艳

西南科技大学城市学院，四川 绵阳 621000

一、调查问卷的设计及统计分析

（一）问卷的设计

南京师范大学的钟柏昌和李艺认为，教育学的研究经常引起争议，一项规范的问卷调查研究，应该遵循如下过程并向读者交待相关信息：1.研究综述、2.问卷设计、3.问卷施测、4.研究结果、5.讨论与总结。于是，笔者在此基础上，设计了《基于微信公众号定制系统的<高级英语>教学模式调查问卷》。为本次采用的问卷设置了15 道选择题，包含单项选择题和多项选择题，其中选项中含有“其他”项，单选的题量为11 题，选项设定2 至5 个；多选的题量为4 题，选项设定为4 至6 个。本次问卷在问卷星上进行制作，制作完成后网上发送给同学们进行填写。

（二）问卷的统计结果及分析

此次填写问卷最终回收问卷126 份，实际有效问卷126份。第（1）性别选择题，本次参与填写问卷的男性为17 名，女性为109 名。首先进行其余10 道单选题的统计结果和分析：（2）您对《高级英语》这门课程感兴趣吗？33 人特别感兴趣，86 人一般感兴趣，7 人不感兴趣。（3）你认为开展基于微信公众平台的教学重要吗？20 人认为非常重要，49 人认为重要，48 人认为一般，9 人认为不重要。（4）您目前每天学习英语的时间平均大约有？60 人2 小时以上，31 人1-2小时，18 人30 分钟-1 个小时，17 人30 分钟以下（5）您个人认为比较好用的手机APP 是？26 人选择百词斩，37 人选择可可英语，30 人选择英语流利说，33 人选择其他，其他均由同学们自由填写，其中包含：墨墨背单词、欧路词典、每日英语听力等。（6）以下的教学形式中，您最喜欢哪一种？38人选择教师讲授，学生记笔记，课下做作业。26人选择以小组为单位在课上讨论。40 人选择学生在课前通过互联网自学课上知识，记录问题，在课堂上提出并共同解决。22人选择教师提问，学生思考后回答问题。（7）您是否喜欢基于微信的网络化教学模式？10 人非常喜欢，23 人喜欢，81 人一般。（8）通过基于微信的网络化教学模式，我觉得自主学习能力有较大提升？7 人认为非常满意，43 人认为比较满意，70 人认为一般，5 人认为不满意，1 人认为很不满意。（9）相比在教室上课，您更愿意在课外利用互联网进行学习吗？35 人非常愿意，71 人一般愿意，19 人不太愿意，1 人完全不愿意。（10）在基于微信的网络化教学模式下，你觉得最重要的影响因素是哪个？38 人认为教学资源，24 人认为微信上的干扰信息，3 人认为流量，61 人认为学生本身，0 人认为其他。（11）您能尽快适应新的教学模式吗？38 人能，83 人需要一些时间，5 人需要很多时间，0 人完全不能。

多选题的统计结果和分析：（12）你们英语课堂教学形式有哪些?110 人选择教师详解，111 人选择小组讨论，39 人选择课后辅导，92 人选择多媒体网络辅导教学，13 人选择其他方式。（13）你认为现在教学主要存在的问题是？29 人认为教师水平有限，109 人认为学生自身问题（比如基础差，兴趣低等），64 人认为教学模式呆板，72 人认为教学与实践脱离。（14）你认为比较有效的学习英语的途径是什么?29 人认为跟着老师学就可以了，94 人认为利用英语学习网站，105人认为多读英语书籍刊物，63 人认为自学，100 人认为收看英语电视节目或收听英文广播节目，17 人认为其他。（15）您对基于微信的网络化教学模式建议？47 人认为将学生参与微信活动纳入平时考核成绩，111 人认为公众号的内容与专业英语结合，42 人认为教师要加强微信圈发言的规范性，12人认为其他。其他包含：以网络为辅，教学为主。

由此看来，大部分同学们会使用手机并且利用各种学习软件进行英语的学习，但对基于微信的网络化教学还比较陌生。在进行《高级英语》学习的方式中，同学们更愿意并且能够接受和适应课堂教学为主与网络教学为辅相结合的方式。在进行《高级英语》的教学中，应发掘学生的学习兴趣所在，从中充分发挥学习英语的动力。

二、问卷中常见的问题分析

此次的问卷的问题设置的相对比较简单，在人群的选择上只是针对于本校英语专业的学生，样本较小，影响了分析结果的典型性。

三、结语

虽然本次问卷样本总共只有126 份，但仍然能从一定程度上看出学生对基于微信公众平台的《高级英语》教学的态度和看法。为《高级英语》教学的改革和完善提供了思路。同时，不难看出，现在我校大学生英语学习仍然存在较大问题，如教学方法落后，自主学习积极性不高等。这就需要我们从中摸索出解决问题的方法，从而进行更好的教学。