高职院校体育教学中思想政治教育实现路径研究*

2020-12-07王兰英

山西青年 2020年10期

王兰英

山东现代学院，山东济南 250100

在素质教育不断推广的今天，过去的填鸭式教育已经失去了实效性，提升学生的身体素质、促进学生思想道德品质的发展，是新时期高等职业院校教学工作的主旋律。而将思想政治教育与体育教学结合起来，恰好符合这种新时期高职院校教学工作的综合性需求，但是问题在于目前仍然有一部分高职院校的体育教师未能认识到二者结合的重要性，因此在工作中也未曾探索体育教学中思想政治教育实现路径。在这种情况下，我们有必要对本课题进行深入的研究与分析。

一、高职院校体育教学中开展思想政治教育的优越性

（一）能够保证高职学生素质的综合发展

纵观我国大部分高职院校的体育教学不难发现，教师始终扮演着主导者的角色，学生往往扮演着被动学习和训练的角色，学生的主动性和积极性未能得到开发。在新的时代背景下，素质教育正在得到越来越广泛的认可和关注，社会对人才的要求越来越高，学生的综合素养正在受到广泛关注，加强思想政治教育与体育教育势在必行。实际上，思想政治教育并非仅仅给学生传达某种政治观念，更是要培养学生正确的价值观、人生观和世界观，帮助学生营造健康丰富的精神世界，在今后的学习中，学生必须要打消得过且过的想法，充分认识到积极进取的重要性，而教师也需要采取措施激发学生们参与思想政治学习的积极性，让他们真正成为学习的主人、提升他们的思想活跃度，以此达到借助体育教学落实思想政治教育的目标。借助体育课程开展思想政治教育工作，能够让学生们逐渐形成吃苦耐劳、主动学习的优良习惯，让学生在掌握运动技巧的基础上，形成对国家对社会的热爱精神、形成正确的价值观趋向，为学生的健康成长提供强有力的支持。

（二）可以促进体育课程教学目标的实现

众所周知，高职院校的体育课程开设目标十分多样化，除了要提升学生的运动能力之外，还要培养学生终身运动的思想、锻炼学生的心理素质、培养他们的独立精神。但是问题在于，很多高等职业院校的教师在这个问题上都步入了一定的误区，认为体育教学只需要培养学生的体育能力即可，所以在制订教学目标的时候考虑的不够周全，未能和思想政治教育工作进行有效地结合，导致了学生思想政治觉悟不高的问题。这种问题如果不能得到有效的解决，高等职业院校培养出来的学生就不可能具有较高的综合性素质，换而言之，学生的长远发展质量也就无法保障。因此，在今后的发展中高等职业院校必须要尽快调整教学目标，丰富教学目标的内涵，除了要注重体育能力的培养之外，还要综合学生心理素质的成长和发展情况，制订思想政治教育的目标，为提升学生的全面素养做出努力。

二、高职院校体育教学中思想政治教育实现路径

（一）结合教材内容渗透思想政治教育

体育教学工作往往具有内容丰富、涉及面广的特征，而这恰恰与思想政治教育的特点不谋而合，不同的运动项目形式不同，对学生的培养效果自然而然也就有所不同，所以说在正式开始教学工作之前，教师必须要充分的对教材内容进行分析，结合教材内容渗透思想政治教育。比如说在带领学生们学习篮球的时候，教师就可以根据教材内容创设游戏情景，让学生们在训练和游戏的过程中尝试与他人合作、学会与他人竞争，培养学生的集体主义精神、激发他们与人合作的能力，另外，在游戏失败的情况下，学生如何控制自己的情绪、如何对待队友的失误等等，也是思想政治教育的一部分，能够提升学生待人接物的能力，对学生的长期发展有着不可忽视的重要作用。除此之外，教师也可以将我国优秀运动员在世界大赛赛场上的优异表现讲授给学生，让学生能够从内心深处生发出对国家的热爱和对民族的认同感，保证高职院校学生都能拥有爱国主义精神。不难看出，不同的教学内容能够达到不同的教学效果、能够培养学生不同的道德品质，所以说教师务必要根据教学内容及其特点，采取有针对性的措施做好思想政治教育与体育教育的结合，让学生在学习体育的过程中不知不觉的形成良好的道德品质、较高的政治觉悟，让学生在春风化雨般的教育中综合素质得到全面提高。

（二）结合课堂教学进行思想政治教育

课堂教学是体育教学必不可少的一部分，其主要是为了给学生传达体育技巧和有关理论知识而进行的教学活动，在促进体育教学与思想政治教育结合的过程中，课堂教学更是进行思想政治教育的主阵地。教师可以根据学生的学习情况、班级之间的学习差异等等对课堂教学的内容进行调整，使课堂教学的内容与文明守纪、知法讲理、爱国守信结合起来，让学生在学习的过程中养成优质的道德品质。举个例子来说，在课堂教学工作中，教师可以在讲解体育理论知识的基础上，要求学生之间进行小组学习，分成小组回答教师提出的问题，这样一来学生们就会自然而然形成与人团结的意识，在与他人合作的同时理解竞争的含义，逐渐形成正确的合作观和竞争观，为学生以后的学习和发展打下基础。

（三）教师以身作则进行思想政治教育

教师是整个教学过程的引导者，是帮助学生学习体育、树立正确思想道德观念的重要角色，因此教师在教学工作中表现出来的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。所以在今后的教学工作中，教师必须要提高思想政治素养，继续对思想政治教育工作进行探究，树立正确的道德观念。教育工作，特别是体育教育工作，最注重的就是要以身作则、以身立教，因此教师必须要从内心深处生发出对党和人民、对工作和生活的热爱，言谈举止中散发着爱国情怀，将教育事业进步作为自己的终生目标，在教学工作中对学生体贴关怀、对自己严格要求，才能够给学生做一个好的榜样。从另一个角度来说，我们常说“亲其师才能信其道”，高等职业院校的体育教师想要以身作则的为学生树立良好榜样，就必须要和学生建立积极的互信渠道，让学生首先能够认同教师的教学方法、认同教师的道德品质，塑造个人魅力形象，这样一来在开展体育教学的过程中才能更好的渗透思想政治教育。

（四）开展体育竞赛渗透思想政治教育

体育本身就是一种竞技性比较强的学科，尤其是国际性大赛，不仅仅是竞技水平高，更重要的是能够通过观看、介绍比赛，激发学生民族主义情怀、爱国主义热情。因此高等职业院校的体育教学离不开各种各样的竞赛，而体育竞赛本身无论是形式还是内容，都具有突出的团队性和集体性，团队中的每一个成员都在为了获取最终的荣耀而努力。在互相竞争的过程中，学生们的竞争意识能够得到充分的培养，也能够更好的理解自己和集体的关系，并且在集体中团结同学、着力奉献、助人为乐，这种道德品质无疑是完全符合思想政治教育整体目标的。另外，体育比赛向来提倡“友谊第一，比赛第二”的思想，学生在这样的过程中，必然会逐渐的形成礼貌谨慎、友善克制的优秀人生态度，整体的素养必然会得到提升。更重要的是，既然有竞赛就必然会有输赢，教师在这个过程中需要做好自己的本职工作，除了为学生分析失败原因之外，还需要鼓励他们以合理的角度看待一时的输赢，不能一经挫折就一蹶不振、不能稍有失误就自怨自艾，只有敢于直面挫折和困难的人，才能最终取得人生的成功，提高了学生的抗挫折的心理承受能力。