初中物理虚拟实验教学的设计与实践探究

肖忠科

（江西省吉安市吉安县庐陵学校，江西 吉安 343100）

伴随着现代教育事业不断发展，老师开展教育教学活动也十分注重对先进科学技术的运用，现代信息技术的使用可以使学生的学习过程变得更加自主、高效。而虚拟仿真实验作为一种实验形式，在初中物理实验教学中占据着举足轻重的地位，对虚拟仿真实验进行有效运用可以弥补传统物理实验存在的诸多不足，使学生学习的自由度和灵活性得到提高，最终形成全空间和全过程的闭环教学模式，物理实验教学效果也会得到极大提升。

一、课堂准备之实验引入——以手机录制视频为例

课堂引入是物理实验的重要环节，好的课堂引入能迅速引起学生的兴趣，抓住学生的眼球，笔者发现，如果在课堂上出现熟悉的场景，出现熟悉的人能迅速引起学生的注意力，因此，笔者尝试利用手机录视频的方式将物理课堂的引入生活化，使学生熟悉的环境变成视频里的场景，熟悉的同学变成小演员。例如笔者以测量中学生爬楼的功率为例。我选择了班上2 位男同学和2 位女同学，每人给他们准备一个秒表，让他们在周末空闲时间去测量自己爬楼的功率，我们知道要测出爬楼的功率具体数值，需要测量每节台阶的高度、台阶数、人的质量和爬楼所用时间。其他同学在看视频时，由于是在学生家里，会让其他学生有代入感，我家也有这种电子秤，我家的楼梯和她的不一样等，当4 位同学展示自己的体重时，会引起其他学生很强烈的关注度，这些方面都会引起其他同学的共鸣，甚至下课后会有学生跟我要秒表，自己也想回家去试一试，测一测自己爬楼的功率。经过4 遍不同学生测爬楼的功率，其他学生已经基本掌握了测量自己爬楼功率的步骤和方法了，并且会对每位同学做的实验效果进行点评，哪些地方做的不够完善，可以如何改进等。并且通过对比，会发现质量大的同学未必爬楼梯的功率就大，而且有了这四组身边同学的数据，会对一个中学生正常爬楼梯的功率在什么范围有一个清晰的了解，这样的印象不要说做的4位同学深刻，其他同学也是印象深刻，不会轻易忘记。

二、深化学生对物理实验的理解

以往的初中物理实验教学，大多是教师在讲台上为学生演示实验，学生在下面观察。但是由于很多物理实验操作流程复杂，再加上班级学生数量较多，受观察角度影响很多学生难以清晰地观察整个实验过程，从而极大地影响实验教学效果。另外，一些具有一定危险系数的实验根本无法在课堂教学中展示，只能由教师口头叙述，这也会在一定程度上影响学生对实验教学的理解程度。而如果教师将不宜在课堂展示的物理实验制作成虚拟视频，根据教学需要在课堂教学中为学生展示。如此，学生不仅能够更加清晰地观察物理实验现象，又能够更加深入地理解那些具有一定危险性与操作难度的物理实验的过程与原理。

三、虚实对照，将预习和讲授结合起来

学生在完成课前物理实验预习后，对实际课堂教学物理实验项目内容已经有一个较为系统的了解，老师在开展课堂实验讲授时，学生也能紧跟老师教学思路，对物理实验项目背景、操作目的、实施步骤等进行准确理解和掌握，针对预习过程中遇到的难点问题，也可以在课堂上及时指出来，与老师、同学交换意见和沟通讨论，这些学习问题也能得到快速和准确解决，学生知识掌握也会更加牢靠。此外，老师在课堂教学中还可以将真实实验过程与虚拟实验过程有效联系起来，引导学生在相互对照中进行学习和思考，不仅可以帮助学生有效掌握整个实验，还能够在脑海中构建整个物理实验结构体系，学生实验操作、思考探究等能力也会得到锻炼和提升，初中物理实验教学也会变得更加事半功倍。

四、全面考核，多元评价

应该建立一个多元化的、全面的、公正、严格的考核制度，不定时的对学生进行评价，现在的应试教育造成了学生对于考核而言陷入临时抱佛脚的怪圈，其实这是一种不正确的考核，并不利于学生的长期学习。只有建立正确的考核制度，对学生进行全方位的考核和评价，才可以真正地发挥考核制度的作用，让学生严格要求自己，以身作则，不断地提高实验教学的能力。

（一）考核和评价的主要内容。物理综合素质的考核由笔试和实验考试以及平常实验的完成质量和实验课的具体表现来决定，笔试也就是我们平时在实验中所运用到的实验原理和理论，以及方法和要点，注意事项等内容的考察，实验考试的考核主要是根据学生的实验报告来决定，比如，实验报告的一些数据的准确性和完整性、整个报告的布局是否合理，表格和图表是否美观，同时再加上学生平时的实验的表现。

（三）考核和评价的方式。考核和评价的方式不仅是教师给学生评价，也包含了学生与学生之间的相互评价，让学生与学生之间相互的学习，也可以对自己的学习情况进行查漏补缺。学生的最终得分都应该做出汇总并进行归档，让每位学生都能够知道自己有没有进步，还有哪些不足，让学生学的更加扎实。

五、结语

综上所述，初中物理实验法教学在物理学习中是不可忽视的组成部分，对于提高学生的实验教学能力有极大的好处，一方面可以帮助学生提高物理成绩，另一方面也可以促进学生的全面发展。在这过程中要集中充分调动学生学习的积极性，同时教师还要不断地改进自己的教学方法，对学生的表现进行全面的考核和评价，培养出高水平、高素质的学生。