怎样在音乐课堂中进行有效的合唱教学

2020-12-07杨丽梅

魅力中国 2020年42期

杨丽梅

（河南省南阳市南召县教师进修学校，河南南阳 474650）

在新的教育形式下，教师需要带领学生感受合唱的魅力，利用多种方法提高学生的合唱能力。因此，教师在日常教学中，需要开展基础性的训练，让学生能保持正确的姿态，掌握呼吸和发声的方法，认识到不同声部的重要性，稳步提高学生的合唱能力，同时还要开展多样化的欣赏活动，彻底激活学生的学习兴趣。

一、合唱教学的重要性

（一）锻炼学生的听力能力

要想取得较好的合唱效果，那么就需要学生能具备较强的听力能力和反应能力。在合唱的过程中，学生不仅需要熟练掌握自己需要演唱的部分，还需要准确把握音准与节奏。此外，学生还应当充分了解其他学生的音乐表达，这样才能保证自己的演唱能富有感情，更具有旋律感，让整个合唱更加完美与和谐。从本质上来说，合唱训练就是锻炼学生眼耳口脑的协调性，稳步提高学生的音乐感知能力与反应能力。

（二）提高学生的口齿清晰度

合唱可以让学生将自己的情感充分表达出来，不同的音乐作品拥有不同的表现形式，因而合唱训练可以让学生口齿更加清晰。在一些节奏较快，较为欢快的歌曲中，学生需要具备较强的表达能力，在最短的时间内掌握歌词，准确把握歌词想要表达的情感与思想；在一些节奏较慢，较为抒情的歌曲中，学生需要从慢的部分逐渐向快的部分转换，而这也能有效提高学生的表达能力。

二、在音乐课堂中进行有效合唱教学的方法

（一）合唱姿势训练

在合唱中，学生需要保持统一的动作，这样才能给观众留下较好的印象。姿势统一可以将学生精神抖擞的一面呈现出来，并且具有美观性，整齐划一，这是开展合唱教学的关键所在。在开展合唱训练时，教师需要为学生演示正确的合唱姿势，即保持上身直立，面带微笑，胸部需要保持吸气状态，神情要足够自然。这样的姿势不仅可以让整个合唱团呈现出整齐划一的外表，还有利于学生的发声，保证发声的统一性，切实提高合唱排练的效率。

（二）合唱呼吸训练

在合唱训练中，呼吸训练占据着至关重要的地位。如果学生能保持合理化、规律化的呼吸，那么就能更好地控制嗓音，而这也是开展呼吸训练的标准所在。此外，呼吸训练可以让学生掌握支配气息的方法，避免学生在合唱的过程中出现声音短、呼吸急促、无力等问题。良好的呼吸可以让学生更加顺畅地进行演唱，不会消耗过多的体力。教师需要教给学生正确的呼吸方式，嘴巴和鼻子需要同时进行呼吸，并且吸气要保持较浅的状态。呼吸不仅可以保证合唱的效果，还是保持音调、共鸣的基础。如果学生在合唱中未能保持统一、合理的呼吸，那么就无法形成统一的发声，无法形成良好的气氛，影响到最终的合唱效果。因此，教师需要在开展合唱教学时，重视呼吸训练，仔细观察学生的呼吸情况，给予具有针对性的指导和帮助。

（三）合唱发声训练

在合唱教学中，教师需要教给学生正确的演唱方法，而这就需要开展发声训练。为了进一步提高训练效率，教师在教学时需要引导学生去模仿教师的音色与发声技巧，学生需要努力将自己的音色往教师的方向靠近，一边演唱一边聆听，尽量保证音色的统一与和谐。在学生形成统一的音色后，教师可以进行适当的拓展训练，促使学生能够逐渐形成更加纯净的高声区音色，各个声部之间需要保持密切配合，这样才能将歌曲中隐藏的情感充分呈现出来。

（四）明确各个声部的重要性

在合唱教学中，教师是重要的组织者，需要掌握划分声部的方法。学生的声音存在一定的差异，为了避免学生对声部产生误解，那么就需要认真为学生讲解不同声部的重要性，使其能了解这些声部的作用，这样才能提高学生的课堂参与度。

（五）加入各式各样的乐器

在合唱教学过程中，教师需要重视教学方法的选择，避免采用单一的教学方法，让学生对合唱训练逐渐产生厌恶感[3]。在上课时，教师可以为学生介绍这些合唱作品背后的故事，带领学生了解这些作者的生平事迹。此外，教师还需要加入各式各样的乐器，亲自利用这些乐器为学生进行演奏，激活学生的学习热情。学生具有较强的好奇心，对陌生事物呈现出较强的求知欲，因而教师需要充分利用这些乐器，激活学生的参与热情。

（六）开展多样化的欣赏活动

为了进一步激活学生的参与热情，教师可以在上课时为学生展示各式各样的合唱作品，播放不同类型的合唱视频，让学生能认识到合唱并非展示集体唱歌的一种形式，还是多种旋律的交融，具有较强的表现力，可以感受到多种艺术形式。在合唱教学中，教师需要与学生一起欣赏不同的音乐作品，鼓励学生说说自己的想法和感受，了解其中涉及到的乐器，促使学生真正感受到音乐的美妙之处。