特殊的孩子 特别的爱

（中卫市第四小学，宁夏 中卫 755000）

尧尧是我众多学生中的一员，今年11 岁了。他有着与许多孩子不同的人生经历，是我们班一个非常特殊的小男孩。

一、特殊家庭

说他特殊，有两方面的原因，一是在他三岁多时，不小心从幼儿园的三楼摔了下来，头摔破了，到医院缝了十几针，至今头上还有一道长约十厘米，宽约一厘米的U 字形伤疤，而且没有长出头发，严重影响了智力发育。二是由于父母感情不和，在他九岁的时候父母离异了。从此，尧尧失去了母爱，跟着爸爸生活，一直过着饥一顿，饱一顿的生活。

二、特殊学生

当我接上这个班时，尧尧已经是五年级的学生了。经过一个月的熟悉和了解，我才知道了这个情况。尧尧真是个可怜的孩子，他不仅忍受着身体缺陷和家庭生活两方面的折磨，而且因为每次考试成绩太低，总是考着几分，学生背地里骂他是傻子，经常歧视他，得不到同学的尊重。再加上课堂上根本坐不住，手脚不停地动，不仅自己说话，还不停地招惹别人。课下更是经常违纪，打架成了家常便饭。任课老师都十分头疼，对待他的态度就是只要不违反纪律，学不学都没关系。可我发现，越是这样，他越变本加厉。我采取了请家长、写保证书、家访，罚打扫卫生等一系列的教育方法，可连一天都过不了，他的老毛病就又犯了。这时我犯难了……

三、特殊教育

每当夜深人静的时候，我就不由自主地想到了这个学生。难道这个孩子真无可救药了吗？难道真没有办法教育这个孩子，任由他这样继续发展下去吗？久而久之，我似乎明白了什么。我采用的方法，以前的老师不也经常用吗，估计他都能背下来，而且早已习以为常、熟视无睹了。我竟然老路重走，结果就可想而知了。反思他违纪的深层原因，是因为他在家庭中缺乏温暖，来到学校又不被老师和同学重视。他这样做无非就是太孤独，想引起别人的重视而已。孩子的这点要求过分吗？对于这个特殊的孩子，我们就应该有特别的教育方式。

新的学期又开始了，从见到尧尧的第一眼，我就主动热情地跟他打招呼：“尧尧，假期过的好吗？快过来！老师给你报名。”尧尧似乎感到很意外，但脸上还是挤出了一丝丝微笑，以表示对老师的友好。接下来发本子、发书，我都让他参与，他的积极性很高，发的是那样认真，生怕出一点点差错。上早操和课间操时，我不再允许他跟在班级队伍后面，想远就远、想近就近，随心所欲。而是根据他的身高让他站在队伍中间，这时候他就会发现，跑得快会踩到别人的脚，跑得慢就会影响后面的同学跑不齐，导致队伍很乱。他也就明白了一个道理：自己不是一个多余的人，而是班集体不可或缺的一份子。自觉遵守纪律，就会给班级争光，反之，就会给班级抹黑。用集体的力量去影响、教育他。

在课堂上，我把他放在了第一桌上，坐在老师的眼皮底下。这时，他就没有坐在后面那样自由散漫了。上课过程中，当我讲到一些较容易懂的内容时，主动提问他，看着他回答上问题时兴奋的表情，我心里也为他感到由衷的高兴。渐渐地，他上课不再自由散漫了。两只黑油油的大眼睛总是盯着黑板，认真地听老师讲课。在学校组织的大型活动中，我会让全班同学参加，一个都不能少。而且获奖以后，让全班同学在奖状上签上自己的名字。使同学们在活动全过程中感受到只有付出辛勤劳动，才会有所收获，才会有意义。当尧尧在奖状上认认真真写下自己名字时，他的内心一定是感慨万千：这份荣誉也有我的一份子。我还在班里定下了一个规矩，全班同学都要帮助他，只要发现尧尧有优点或闪光点，就及时夸奖他；当他犯错误时，都要很包容地对他说：“尧尧，没关系，你不是故意的。”一个多月过去了，我发现尧尧仿佛变了一个人，脸上充满了快乐的神情，也总能看到他与同学们一起玩耍的身影，不再是一只形单影孤的离群飞雁。

除了学校教育，我还经常到尧尧家去家访，和家长交流孩子在学校的变化。当着家长和孩子的面，夸奖尧尧在学校学习进步了，上课能认真听讲了，自觉遵守课堂纪律了，对人有礼貌了……尧尧听着脸上笑开了花。同时希望家长对孩子多关心，因为孩子失去母爱，内心比较脆弱，心中渴望得到比别人更多的爱。尧尧爸爸听了也深受感动，表示一定会对孩子在学习和生活上更加关心。

尧尧变了，使我欣喜万分，使我更深刻地体会到教育特殊孩子不能简单粗暴，随便批评惩罚，伤害孩子的自尊心，引起学生反感，产生抵触和戒备心理。要尊重学生的人格，用教师无私的爱来关心他，用班集体的荣誉感影响他，用同学们的热情帮助他，在这种环境下，他就会感受到班级的温暖，树立起为班级争光的信心和勇气。对于特殊的孩子，就应该因材施教，采用与众不同的教育方法。人民教育家陶行知先生说得好：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。爱才是教育的真谛！