中国经济学理论与教材体系建设意义重大

邱海平

关于中国经济学理论与教材体系建设，存在许多理论和认识问题需要深入研讨，这里就三个方面的问题谈谈自己的看法，供学界同仁参考指正。

1. 中国经济学百年回顾。

中国经济学这样一个概念或提法，并不是现在才提出来的。可以说，创立中国人自己的哲学社会科学从而谋求文化复兴，是近代以来无数仁人志士追求民族复兴梦的重要组成部分。就经济学来看，早在20世纪30年代，我国著名经济学家唐庆增先生在《中国经济思想史》中就提出：“欲创造适合我国之经济科学，必以不背乎国情为尚。”(1)唐庆增：《中国经济思想史》，商务印书馆，2010年，第1页。20世纪40年代初，我国著名马克思主义经济学家王亚南先生进一步明确提出了“中国经济学”这一概念，并致力于“把‘中国经济学’ 这个命题，作为我研究的重心”。(2)叶坦：《“中国经济学”寻根》，《中国社会科学》1998年第4期。1946年出版的《中国经济原论》一书正是王亚南先生实现自己的学术追求和理论宏愿的重要结晶。20世纪40年代末，我国著名马克思主义经济学家许涤新先生在香港出版了《广义政治经济学》，明确指出自己的目的就是“要写出一本中国化的政治经济学来”,写出“马克思列宁主义的普遍真理与中国经济的具体情况相结合的政治经济学读本”。(3)参见许涤新：《广义政治经济学》(修订本)， 第1卷，“初版序言”、“修订版序言”，人民出版社，1984年。

新中国成立以后，探索创立中国经济学的努力也从未绝步。1956年毛泽东发表的《论十大关系》的讲话就是闪耀着创立中国经济学的伟大精神的代表之作。1959年12月—1960 年2月，毛泽东在《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话》中对苏联教科书社会主义部分进行了评论，结合中国实际，对社会主义政治经济学的许多重要理论问题进行了深刻阐述，他明确指出：“把个别社会的特殊规律研究清楚了，那末整个社会的普遍规律就容易认识了。”(4)《毛泽东文集》，第8卷，人民出版社，1999年，第106页。这就为探索中国社会主义政治经济学奠定了正确的方法论基础。

1984年，党的十二届三中全会作出了《中共中央关于经济体制改革的决定》，邓小平给予了高度评价，他说：“我的印象是写出了一个政治经济学的初稿，是马克思主义基本原理和中国社会主义实践相结合的政治经济学，我是这么个评价。”(5)《邓小平文选》，第3卷，人民出版社，1993年，第83页。

党的十八大以来，习近平总书记明确提出了“中国特色社会主义政治经济学”这一科学范畴并进行了系统阐述。2014年7月8日中央经济形势专家座谈会上习近平指出,各级党委和政府要学好用好政治经济学。2015年11月23日在第十八届中央政治局第28次集体学习会上，习近平指出：“要立足我国国情和我国发展实践，揭示新特点新规律，提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统化的经济学说，不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界。”(6)习近平：《立足我国国情和发展实践 发展当代中国马克思主义政治经济学》，《人民日报》2015年11月25日。2015年12月中央经济工作会议上，习近平指出：“要坚持中国特色社会主义政治经济学的重大原则。”(7)《中央经济工作会议在北京举行 习近平李克强作重要讲话》，《人民日报》2015年12月22日。2016年7月8日中央经济形势专家座谈会上，习近平指出：“坚持和发展中国特色社会主义政治经济学，要以马克思主义政治经济学为指导，总结和提炼我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践经验，同时借鉴西方经济学的有益成分。”(8)《习近平主持召开经济形势专家座谈会》，《人民日报》2016年7月9日。习近平总书记的系列重要讲话，极大地鼓舞了中国经济学者，极大地促进了中国特色社会主义政治经济学学术研究的发展。

由此可见，近百年来，中国人一直在探索建立中国经济学。改革开放以来，随着中国特色社会主义经济实践的不断发展，中国特色社会主义政治经济学已经形成，并处在不断发展中。现在，还有少数人不愿意承认中国经济学这个概念。他们认为经济学作为科学，就像物理学和化学一样，全世界只有一种，不同的国家不可能也不应该有不同的经济学，否则就是等于否定了经济学是科学。这样的观点显然是把社会科学与自然科学完全画等号了。随着中国实践和世界形势的发展，现在持有这种观点的人越来越少了。

从历史和方法论的角度来看，从根本上来说，社会实践的发展决定了哲学社会科学的面貌。存在不存在中国经济学，首先是由中国实践决定的，而不取决于学者的主观意愿或观点。我们应该看到，中国共产党领导人民进行革命和国家建设实践已近百年，并且取得了一个又一个胜利和伟大成就，为什么不能承认中国共产党有自己的经济学呢？说到经济学，不能只看到经济学家的经济学，而看不见中国共产党的经济学。其实，中国共产党不仅有自己的理论经济学，而且有自己的各种应用经济学。如果不是这样，我们就无法解释中国共产党领导的革命和建设何以能够取得巨大成功。

同时我们应该看到，学界的经济学与中国共产党的经济学又是有一定区别的。简单地说，作为革命和建设的领导者，中国共产党更加注重从中国实际和实践出发，党所提出的所有属于经济学的概念或术语和理论命题及判断，无不是为了解决发展实践中的具体问题。也正因为如此，中国共产党在经济理论上就特别具有创新性。经济学者思考问题则更多地注重从已接受的所谓标准的经济学理论出发，并且往往容易把这些理论当作教条，结果思想和理论的创新反而受到很大的局限。当然，这并不意味着可以完全否定经济学界的学术研究对于党的理论和学术本身的贡献，更不意味着只要有党的经济学理论就够了。中华民族的崛起，既需要党领导人民在实践上的崛起，也需要学界在哲学社会科学理论上的崛起。如果我们说中国要对人类做出更大的贡献，除了在科技、经济等物质的方面做出更大贡献之外，在文化思想方面同样需要做出更大的贡献，而学术意义上的经济学是文化思想的一个十分重要的方面。因此，中国学者必须创立中国经济学，否则，如果中国经济学者始终只是既有经济学或者外国经济学的二传手，那么，中国在世界上的崛起就少了一块重要的基石，因为经济学在整个社会科学体系中确实占有十分重要的地位。我们欣喜地看到，近几年来，我国有越来越多的经济学者都认识到了这一点，并且正在朝着这个正确的方向而不断努力，取得了许多思想学术上的新成果、新进展。当然，构建中国经济学的话语体系、学术体系即理论体系和学科体系仍然在路上，还需要中国经济学者持续不断的努力奋斗。

2. 如何理解中国经济学及其重大意义。

对于什么是中国经济学，当然需要通过深入的理论研究来准确回答。我们不妨先从学科和专业分类的角度来理解这个问题。依据现有的国家学科和专业分类目录，经济学学科下面有理论经济学和应用经济学两个一级学科，它们下面分别有若干二级学科。因此，所谓中国经济学首先应该是指由一级学科和二级学科组成的学科和专业体系，而不是指其中的某个一级学科甚至二级学科。换句话说，中国经济学是理论经济学和应用经济学的总称。众所周知的原因，改革开放以前中国经济学界讲的更多的是马克思经济学和苏联政治经济学，改革开放之后特别是20世纪90年代以来，中国经济学界越来越多地讲的是当代西方主流经济学，无论是理论经济学学科还是应用经济学学科，都是如此，从而形成了西方经济学在我国经济学教育和科研中成了事实上的主流经济学的不正常现象。显然，我国经济学教育的这样一种状况，与中国特色社会主义发展实践的客观需要是不相称的，必须进行改革。历史发展到今天，中国的实践要求中国经济学者要更多地讲中国自己的经济学了，从一定意义上来说，这对于许多中国经济学者来说可能是具有革命性的事情。

换一个角度来看，也就是从世界范围的经济学的状况来看，我们是否可以做出这样一个判断，当代世界和中国实践的发展，已经对所有现存的主要经济学理论构成了全面的挑战，也就是说，全世界都面临经济学的革命问题。随着新的科学技术和产业革命的发展，随着2008年国际金融危机的爆发和世界面临百年未有之大变局，随着中国特色社会主义的不断壮大和发展，无论是世界经济还是中国经济中的许多新现象新问题，用旧有的经济学理论都难以进行合理的解释。也就是说，经济学面临一场深刻的革命。假如这个判断大体上是可以成立的，那么我们就更可以深刻地认识到，我们中国经济学人面临难得的历史机遇，我们要创建的中国经济学，绝不简单地只是为了满足中国发展的需要，而且也是为全世界面临的经济学革命做出中国人的贡献。

3.关于中国经济学教材体系建设。

如果我们仍然接受现有的经济学学科和专业分类方法，那么，中国经济学的教材体系建设可能需要把握两个方向：一个是以中国特色社会主义政治经济学作为理论经济学的核心教材来建设，二是以中国特色社会主义政治经济学的基本理论为基础和统领，重新编写理论经济学其他二级学科的教材和所有应用经济学教材，只有这样，才能形成真正意义上的中国经济学教材体系。其中又面临两个方面的重大问题：一是如何处理中国特色社会主义政治经济学与理论经济学其他二级学科的关系。我的看法是，应该以中国特色社会主义政治经济学为基础和指导，重新编写理论经济学其他二级学科的教材，这样说并不是要完全否定原有的内容，而是说无论政治经济学教材还是西方经济学教材，都要更加注重以中国特色社会主义政治经济学为基准和参照对有关内容进行更多的评价。二是全面重新改写应用经济学教材，从总体上克服目前过于西化的状况，使学习应用经济学的学生能够懂得如何运用中国特色社会主义政治经济学的理论和方法来分析当代世界经济和中国经济。这里需要强调的是，在这个过程中，我们必须继承和利用好一切被实践证明属于科学的各个方面理论成果，中国经济学及其教材体系的建设必须遵从人类思想和科学发展的一般规律，它必须既是新的，同时又是海纳百川的。

中国经济学教材体系建设是一项艰巨而长期的任务，但是，我们相信，在教育部的大力支持和全国经济学工作者的共同努力下，中国经济学理论与教材体系建设一定会不断取得新的进展。