电子商务教学中的创新思维及创业引导浅谈

2020-12-07孙文文

魅力中国 2020年8期

孙文文

（云南省祥云县职业高级中学，云南祥云 672100）

随着教育体系的发展变革，越来越多的人会选择中高衔接的课程来充实自身的能力水平，与此同时，随着我国经济体系构建的日益完善，电子商务技术逐渐出现在了人们的视野范围之中，不仅有效的提升了人们生产、生活的效率，同时也衍生了很多的创业、就业机会，由此，开展中高衔接的电子商务教学已然成为了现阶段教育中不可或缺的重要组成部分之一[1]。但是，就以往的电子商务教育来看，仍旧存在比较明显的问题，其中最为严重的就是在实际电子商务教学过程中创新思维以及创业引导层面的不足，不仅无法在根本上提升学生们对于电子商务应用的积极性，同时也降低了教学的效果。由此，针对这一问题本文拟进行研究，希望能够探究出在电子商务教学中开展创新思维以及引导创业的路径[2]。

一、电子商务教学中创新思维以及创业引导的重要性

随着第十九次人民代表大会的顺利召开“万众创业大众创新”理念出现在人们的视野范围之中，与此同时，随着我国科学技术水平的提升，越来愈多的计算机网络设备被应用在人们的日常生活中，由此，在电子商务的教育过程中，系统的帮助学生们培养创新的思维，从而为后续引导学生们就业、创业就成为了现阶段教育的重点内容之一[3]。

二、电子商务教学中创新思维以及创业引导的路径研究

根据上述研究，本文认为在实际的课程开展过程中，如果想要在根本上引入创新思维和创业引导的路径就可以从以下几个方面入手进行研究：

（一）提升学生们对于电子商务教育的认同感

对于中高衔接阶段的电子商务教学来说，在实际的教育过程中教师所面对的受众存在比较明显的复杂性和差异性[4]，不仅有年龄较低的中专学生，同时也有年龄稍长的大学学生，所以，在开展针对这一部分学生群体的电子商务专业课程教学过程中，如果想要获得预期的教育目标，就需要在开展课程的前夕提升学生们对于课程本身的认同感，只有这样才能够最大程度上实现开展电子商务创新思维以及创业引导的目标。

例如，在实际课程的开展环节，首先，教师可以在课堂上先通过对现实中一些积极、向上的电子商务成功案例为学生进行展示，通过案例的分析帮助学生们感受到通过系统的学习后，这些电子商务的成功案例是能够被“复制”的，由此，才能够在根本上激发学生对于电子商务知识学习的热情。与此同时，随着时代的发展变革，人们的消费理念也在随之发生比较明显的改变，由此，在实际的教育过程中，教师也应将这一未来商务模式发展、变化的趋势展现给学生们，帮助学生们增加对于电子商务专业的认同感，从而为后续课程的开展打下夯实的基础。其次，在学校开展电子商务的创新思维教育环节，应针对校内的实训场地进行优化，帮助学生更加直观的感受到实际市场中常见的电子商务环境、运行流程等，帮助学生们能够在更加真实的场景中感受到电子商务专业即将成为未来经济社会发展的主流，从而提升学生们对于电子商务学习的兴趣。

（二）着眼于教育过程中学生创新思维的培养

在开展电子商务专业中学生创新思维能力培养的过程中，一方面，需要学生们对于在时代发展背景下的创新思维进行明确的认知，从而积极的参与到培养思维创新能力的活动中去，通过组间竞争的方式，帮助学生在互动中感受到思维、灵感的碰撞，从而实现预期的创新思维培养目标[5]。

例如，就这一环节，教师和学校可以定期的组织学生们参加“创新、创业大赛”帮助学生在学习的过程中就感受到创新的重要性，进而逐步的将新时代发展背景下“万众创业、大众创新”的理念融入到后续的电子商务学习过程中去，实现预期的教育目标；与此同时，学校还可以组织以往教育过程中已经获得成功的专业创新型人才进行经验的分享，通过对成功的案例进行简述的方式，帮助学生们对于创新思维有一个更加系统的理解，进而帮助实现后续的教育目标。