关于在初中体育教学中培养学生兴趣的几点思考

陈杰

（贵州省遵义市习水县第八中学，贵州 遵义 564600）

随着时代的不断发展，人们对于身体素质的要求越来越高，没有一个良好的身体素质，如何能够抗住压力，促进自身身体的发展呢？中国俗话也有说“身体是革命的本钱”。正式随着时代潮流对于身体健康的看重，在学校的教育教学中，对于体育课程也越来越重视。

一、改变教学观念，培养中学生体育爱好的习惯

随着教育体制的改革，传统的教学模式已经不能适应素质教育的教学目标。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，为实现教育方针规定的目标，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本的目的，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，所以传统的教学方法已逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，体育教学也一样，体育教师应该要以培养学生的体育兴趣爱好为理念，展开体育教学活动，教师自身要加快教学模式的改变，要更新观念，结合教学大纲的要求，确定教案和授课方法，建立以兴趣为基础的教学方式，所谓兴趣是教学最好的老师，兴趣能提高学生的积极性和主动性，针对中学生的心理发展特点，丰富教学内容，理论与实践相结合，培养学生的新鲜感，使学生乐于参与其中，并不断创新，与时俱进，促进中学教学活动的有效展开，培养中学生终身体育爱好的习惯。

二、激发学生体育运动兴趣的方法

（一）角色任务法

体育教学中以轻松、愉快的游戏、舞蹈徒手操等，形成群体活动的环境，在活动中让学生担任一定的游戏角色通过完成游戏的角色任务来激发学生的学习、活动兴趣，从中可以使学生在活动中得到评价，以此来认识自己和自己与群体的关系，形成良好的个性与性格。

（二）逐渐增加难度的新奇游戏法

好奇是学生一个很重要的特点。当学生对事物产生了好奇感，常常想亲自体验，这样在不自觉中就在学习了。所以教师在上课时，应多采用新奇有趣的教学方法，并逐渐增加活动难度来引导他们保持活动的兴趣，如“推小车”、“捕鱼”等。

（三）情境设定法

利用学生已有的生活经验，使学生处在不同的情境之中，如：故事情境、语言情境、想象情境等，使学生产生浓厚的兴趣。在体育教学中，有意识的运用各种游戏，通过音乐渲染，语言描绘，启发学生怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望去观察情境，体会情境，欣赏情境，让学生感到体育课其乐无穷。

（四）自由创新法

学生的想象非常丰富多彩，在教学中打破传统的教学方法，让学生自由发挥想象，用自己的方法完成体育活动，教师再适时加以引导，对他们的进步及取得的成绩加以肯定和表扬，建立成就感，增加自信心，培养创新能力和创新意识。

（五）集体荣誉法

集体荣誉是一种团体精神，团体精神对团体中的每一分子都有很大的影响力。在分组比赛中，同学们为小集体努力的过程中自觉或不自觉地感受到集体团结气氛的渲染。那种渴望胜利和荣誉的心理以及为此作出努力的过程，在这过程中学生不知不觉就会对活动产生兴趣，并对培养学生坚强的意志品质和对环境的适应能力都有积极意义。

三、组织灵活，引发兴趣点

在引导学生积极参与体育锻炼活动形成良好心理基础的前提下，我们要有针对性的寻找激发学生的兴趣点。这就要求从课的组织和孩子的身心特点上下功夫。活泼好动是青少年的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上体育课。但是他们的自我约束能力差，容易受新异刺激的影响。如果不采取一定措施，将对提高体育兴趣有阻碍作用，因此，我们要充分满足学生的好奇心理，并加以诱导。在体育课上课的组织以及涉及行为规范的训练中要做到活而不乱，严而有趣有益，寓教于乐之中，尊重学生的人格尊严但不放任，规而不死板，通过这些措施让学生从内心深处体验到体育锻炼对自己成长的益处，同时努力挖掘体育教材中对培养学生兴趣有良好帮助的教材内容，用体育基础知识教材、队列队形教材、游戏教材、田径球类教材进行实实在在的培养。充分体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性，多让学生体验成功后的喜悦，帮助学生寻找到他们自己的兴趣点，也就是说他们感兴趣的活动。就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育兴趣。

四、教师充分发挥主观能动性，增强学生的兴趣

在整个体育教学过程中，体育教师始终起着主导作用，如果师生感情融洽，学生会很乐于接受教师提出的意见和要求，在授课中教师要用热情、亲切、的语气向学生讲述每一个动作要领，并及时的鼓励和改正学的好的或者不好的行为，形成亲切、民主、和谐的教学气氛，反之，如果学生在体育课程中出现错误动作时，教师持爱理不理的态度，必然会引起学生的反感情绪，打击他们的积极性，不利于教育目标的实现，所以教师要“以知教人”“以理服人”“以情动人”，才能更好的培养学生兴趣爱好。

总之，中学体育教育是提高全民素质教育的基础，所以在中学体育教学过程中，必须积极响应教育体制改革的号召，转变传统的教学模式，以培养学生的兴趣爱好为目标，现实中学体育授课方式的全面改革，不断的改进和创新教学内容，引导学生体育兴趣的建立，培养出更具人格魅力、个性的学生，促进体育教育事业的发展。